幼儿园小班数学公开课教案《认识多、少、一样多》含反思 目的： 1.使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系，并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多(多一个或少一个)。 2.发展幼儿初步的分析、比较能力。 3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 准备： 小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。 过程： 开始局部(老师很神秘地、和蔼地) 师：昨天我见到小兔子，它说要和它的伙伴到我们小班来作客。我们为他们准备什么好吃的呢? 小朋友：我想准备苹果;我想准备香蕉;我想准备萝卜 师：那我们就为小兔子准备萝卜吧。可是这儿没有萝卜，怎么办呢? 小朋友：做萝卜;拔萝卜;捏萝卜 师：小朋友的主意都很好，这里有橡皮泥，我们就动手捏萝卜吧(发给每人一个盘子、橡皮泥)。 小朋友边捏萝卜边跟着老师说儿歌：捏、捏、捏萝卜，团一团、搓一搓，捏出’小尾巴’。萝卜做好啦。 师：现在我来当检察官，检查一下是不是每个盘子里有一个萝卜。好，每张桌子上，萝卜不多也不少，盘子不多也不少。请小朋友看一看，比一比萝卜和盘子怎么样? 小朋友：盘子和萝卜一样多。(请小朋友跟老师重复两遍萝卜和盘子一样多) 基本局部(当当当敲门声) 师：谁来啦(开门)?噢，是小兔子们。 (互相同好) 师：(面向小兔子)我们班小朋友听说你们要来可高兴了，特意为你们准备了许多萝卜。小朋友们，请把萝卜送给小兔子吧。 兔：谢谢小朋友们。 师：把萝卜分给小兔子，每只小兔子一个萝卜。好，现在每只小兔子都有了一个萝卜。呵，还剩下这么多萝卜，小朋友比一比，萝卜和小兔子什么多，什么少呀? 小朋友：萝卜多，小兔子少。 师：对，萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜少，跟老师说一遍(慢点说)。小兔子也为小朋友们带来了礼物。 兔：伙伴们，我们把礼物送给小朋友吧(送礼物)。 师：哦，送给每个小朋友一个小盒子。请打开盒子，看看里面有什么呀? 小朋友：有贝壳和积木。 师：是漂亮的贝壳和积木，积木是小朋友最爱玩的，贝壳还可以粘贴许多小动物。小朋友一定喜欢。 师：小兔子送礼物给我们还有一个要求，请小朋友把积木摆成一排，再把贝壳也摆成一排，一个贝壳对着一块积木，看谁摆得整齐。 我还要再当一回检察官，看看都摆好了没有。好，现在请你们仔细看看自身摆的，数一致，比一比，发现了什么，勇敢地站起来说一说(指导个别幼儿)。 A小朋友：积木多，贝壳少。 B小朋友：我的也是积木多，贝壳少。 师：(面对全体)他们都说积木多，贝壳少，你们看一看自身摆的，跟他们说的一样吗?.来源老师教案#;(小朋友：一样。)那么谁用完整的话说一说，积木比贝壳多几个，贝壳比积木少几个? G小朋友：积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个(多请几个小朋友说)。 师，他们说的真对。积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个。跟老师说两遍(慢点说)。 结束局部(一只小兔子与教师说悄悄话) 师：刚才小兔子说，它们特别喜欢小朋友，想请你们和他们一块到外边去玩，好不好? 小朋友：好!好! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/942f025074232f60ddccda38376baf1ffc4fe319.html