活动目标： 1. 使幼儿能将上下两组物体成立一一对应的联系，并能娴熟地说 出两组物体是同样多或不同样多 ( 多一个或少一个 ) 。 2. 展开幼儿初步的剖析、比较能力。 活动准备： 小盘子、橡皮泥假定干。小盒、小积木、贝壳假定干。小兔跳磁带、小兔头饰假定干。 活动过程： 一、开始局部 ( 老师很神奇地、平和地 ) 师：昨天我见到小兔子，它说要和它的伙伴到我们小班来作客。 我们为他们准备什么好吃的呢 小朋友：我想准备苹果 ; 我想准备香蕉 ; 我想准备萝卜 师：那我们就为小兔子准备萝卜吧。但是这儿没有萝卜，怎么办 呢 小朋友：做萝卜 ; 拔萝卜 ; 捏萝卜 师：小朋友的想法都很好，这里有橡皮泥，我们就着手捏萝卜吧 ( 发给每人一个盘子、橡皮泥 ) 。 小朋友边捏萝卜边随着老师说儿歌： “捏、捏、捏萝卜，团一团、搓一搓，捏出‘小尾巴’ 。萝卜做好啦。〞 师：此刻我来当检察官， 检查一下是否是每个盘子里有一个萝卜。好，每张桌子上，萝卜不多也许多，盘子不多也许多。请小朋友看一看，比一比萝卜和盘子怎么样 小朋友：盘子和萝卜同样多。 ( 请小朋友跟老师重复两遍 “萝卜和盘子同样多〞 ) 二、根本局部 ( 当当当叩门声 ) 师：谁来啦 ( 开门 ) 噢，是小兔子们。 ( 相互同好 ) 师： ( 面向小兔子 ) 我们班小朋友听闻你们要来可快乐了，特地为 你们准备了很多萝卜。小朋友们，请把萝卜送给小兔子吧。 兔：感谢小朋友们。 师：把萝卜分给小兔子，每只小兔子一个萝卜。好，此刻每只小 兔子都有了一个萝卜。呵，还剩下这么多萝卜，小朋友比一比，萝卜 和小兔子什么多，什么少呀 小朋友：萝卜多，小兔子少。 师：对，“萝卜比小兔子多， 小兔子比萝卜少〞， 跟老师说一遍 ( 慢 点说 ) 。小兔子也为小朋友们带来了礼品。 兔：伙伴们，我们把礼品送给小朋友吧 (送礼品)。 师：哦，送给每个小朋友一个小盒子。请打开盒子，看看里面有什么呀 小朋友：有贝壳和积木。 师：是美丽的贝壳和积木，积木是小朋友最爱玩的，贝壳还能够粘贴很多小动物。小朋友必定喜爱。 师：小兔子送礼品给我们还有一个要求，请小朋友把积木摆成一排，再把贝壳也摆成一排，一个贝壳对着一块积木，看谁摆得齐整。 我还要再当一回检察官，看看都摆好了没有。好，此刻请你们认真看看自己摆的，数一致，比一比，你发现了什么，英勇地站起来说一说 ( 指导个别幼儿 ) 。 A 小朋友：积木多，贝壳少。 B 小朋友：我的也是积木多，贝壳少。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b32c07e9b90d4a7302768e9951e79b89680268b0.html