认识多、少、一样多优秀数学教案设计 教学目标 １．使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系，并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多（多一个或少一个） ２．发展幼儿初步的分析、比较能力 ３．培养幼儿口语表达能力。 活动准备 小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。 活动过程 一、开始部分 师：昨天我见到小兔子，它说要和它的伙伴到我们小班来作客。我们为他们准备什么好吃的呢？ 小朋友：我想准备苹果；我想准备香蕉；我想准备萝卜…… 师：那我们就为小兔子准备萝卜吧。可是这儿没有萝卜，怎么办呢？ 小朋友：做萝卜；拔萝卜；捏萝卜…… 师：小朋友的主意都很好，这里有橡皮泥，我们就动手捏萝卜吧（发给每人一个盘子、橡皮泥）。 小朋友边捏萝卜边跟着老师说儿歌：“捏、捏、捏萝卜，团一团、搓一搓，捏出‘小尾巴’。萝卜做好啦。” 师：现在我来当检察官，检查一下是不是每个盘子里有一个萝卜。好，每张桌子上，萝卜不多也不少，盘子不多也不少。请小朋友看一看，比一比萝卜和盘子怎么样？ 小朋友：盘子和萝卜一样多。（请小朋友跟老师重复两遍“萝卜和盘子一样多”） 二、基本部分 师：谁来啦（开门）？噢，是小兔子们。 （互相同好） 师：（面向小兔子）我们班小朋友听说你们要来可高兴了，特意为你们准备了许多萝卜。小朋友们，请把萝卜送给小兔子吧。 兔：谢谢小朋友们。 师：把萝卜分给小兔子，每只小兔子一个萝卜。好，现在每只小兔子都有了一个萝卜。呵，还剩下这么多萝卜，小朋友比一比，萝卜和小兔子什么多，什么少呀？ 小朋友：萝卜多，小兔子少。 师：对，“萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜少”，跟老师说一遍（慢点说）。小兔子也为小朋友们带来了礼物。 兔：伙伴们，我们把礼物送给小朋友吧（送礼物）。 师：哦，送给每个小朋友一个小盒子。请打开盒子，看看里面有什么呀？ 小朋友：有贝壳和积木。 师：是漂亮的贝壳和积木，积木是小朋友最爱玩的，贝壳还可以粘贴许多小动物。小朋友一定喜欢。 师：小兔子送礼物给我们还有一个要求，请小朋友把积木摆成一排，再把贝壳也摆成一排，一个贝壳对着一块积木，看谁摆得整齐。 我还要再当一回检察官，看看都摆好了没有。好，现在请你们仔细看看自己摆的，数一致，比一比，你发现了什么，勇敢地站起来说一说（指导个别幼儿）。 Ａ小朋友：积木多，贝壳少。 Ｂ小朋友：我的也是积木多，贝壳少。 …… 师：（面对全体）他们都说积木多，贝壳少，你们看一看自己摆的，跟他们说的一样吗？（小朋友：一样。）那么谁用完整的话说一说，积木比贝壳多几个，贝壳比积木少几个？ Ｇ小朋友：积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个（多请几个小朋友说）。 师，他们说的真对。“积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个。”跟老师说两遍（慢点说）。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e5b4df7f624ccbff121dd36a32d7375a417c6c5.html