xx课堂教学评价表 — v.3.0 时间: 班级: 授课教师: 班级人数: 女生 人 ,男生 人 授课时段 课前 评价类别 教师 评价点 1、按规定提前达到教学点 2、衣着得体大方 干净整洁 3、精神面貌佳 主动与学生及家长打招呼 4、带有当次课的完整详细教案 5、张贴当次课的教学周计划 6、课堂板书:字体工整 简笔画形象生动 色彩协调 内容丰富 7、检查学生听录音家长签字等各项作业 学生 8、按时到达教学点,不迟到、早退,不缺席 9、进入课堂情绪良好 主动与教师问好 10、有课前预习、复习的习惯 课中 教师激情 12、表情丰富 生动 能吸引学生的注意 14、跟学生有目光的交流 15、在课堂上有方位变化 课堂活动 16、教师当次课使用的游戏不少于3种 17、教师在游戏中使用多种教具 是 否 迟到人数: 缺席人数: 点评与备注 11、声音响亮 抑扬顿挫 能吸引学生的注意力 13、肢体动作夸张 生动 能吸引学生的注意力 18、游戏活动中学生注意力集中 积极主动 参与游戏的学生人数众多 19、教学过程中设有竞争机制 及时加分减分 20、师生在游戏活动中均感受到快乐 情感交流 21、师生课前课后英文问好 学生有英文名字 22、教师在课堂给学员飞吻(中学生击掌) 23、教师课上夸奖表扬班级2/3的学生 24、教师始终保持微笑 有亲和力 25、教师控制课堂纪律 课堂活而不乱 26、学生对英语感兴趣 27、单独学生提问达到人均2-3次 课后 教师 27、组织学生进行放学前的集体表演展示 28、给个别学生进行课后辅导 29、布置作业 30、课间课后主动跟家长打招呼和沟通 学生 总评: 31、学生能朗读当天学习的课文和单词 评价人: 使用说明: 1. 昂立课堂教学评价表 — v.3.0 主要侧重教学常规和教师对学生的爱心、课堂气氛、活动组织的评价和监控,而非教学流程,教学水平等. 2. 听课的时间为一个小时,评价人可以是教务长,投资人也可以是学校的行政人员. 3. 评价的情况将计入教师的绩效考核,影响教师的工资晋升.(工资和晋级标准见附件) 4. 相关评价标准说明: 评价点 1、按规定提前达到教学点 2、衣着得体大方 干净整洁 3、精神面貌佳 主动与学生及家长打招呼 4、带有当次课的完整详细教案 5、张贴当次课的教学周计划 说明 通常教师需要提前10-20分钟达到教学点,书写板书、张贴周计划、检查学生作业、与达到家长学员问好 教师不能穿休闲装,拖鞋,女老师要求化淡装,不能穿吊带背心和拖鞋 老师课前有主动跟来接送的家长问候打招呼 教师一定要当次课详细而完整的教案,除考试课以外,都要有3张A4的纸大小教案 张贴当次课的教学周计划(幼、少儿班级);公布教学难重点(中学生在黑板书写) 6、课堂板书:字体工整 简笔画形象生动 无论是昂立幼儿班还是少儿班,包括新概念班级,教师都应色彩协调 内容丰富 该在备课时设计板书为教学服务,在课前书写必要内容于黑板上,除考试课外一律不能够没有板书上课或随手写板书 板书要求整体美观,书写规范,主体突出,色彩协调 7、检查学生听录音家长签字等各项作业 老师课前有检查学生的作业 8、学生按时到达教学点,不迟到、早退,学生有按时到校 不缺席 9、学生进入课堂情绪良好 主动与教师问好 10、有课前预习、复习的习惯 11、声音响亮 抑扬顿挫 能吸引学生的注意力 12、表情丰富 生动 能吸引学生的注意 13、肢体动作夸张 生动 能吸引学生的注意力 14、跟学生有目光的交流 15、在课堂上有方位变化 16、教师当次课使用的游戏不少于3种 17、教师在游戏中使用多种教具 指教师在课前进入教室准备板书时播放磁带或VCD给已到学生听或观看,学生有意识的自觉跟读模仿,而不是无所事事 教师授课时要求声音响亮、充满激情,能够让最后一排的学生都不费力的听到,并通过说话的节奏和声音高低起伏营造氛围,以此抓住学生的注意力 教师授课时要求面部表情生动夸张,而富有童趣,有感染力,可以吸引学生的注意力 教师授课时肢体动作舒展夸张, 用丰富的肢体语言和动作吸引学生的注意力,使学生乐于模仿、易于模仿 不跟教师配合的学生不能超过2人。 要经常跟所有学生有目光的交流 特别是教师在跟学生提问的环节 多关注周边和后排的学生以及好动的学生 教师要偶尔在课堂走动,学生需要开展一些离开固定座位活动的课堂游戏活动 教师在1小时的授课时间必须要使用2个以上的游戏.(包括2个) 教师上课必须使用2种以上的教具.(包括中学生) 18、游戏活动中学生注意力集中 积极主动 在游戏活动中 学生注意力一直跟随着老师 不会随意发生转 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/9475fa340366f5335a8102d276a20029bd646399.html