大班的活动反思3篇 这是大班的活动反思3篇，是优秀的幼儿园教学反思文章，供老师家长们参考学习. 大班的活动反思第1篇 本学期我们大班进入第一个主题活动『不一样的我』，活动的开展时引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象.『名字的故事』这活动就是一个例子.星期一我们上『名字的故事』，在上这节课之前，我发短信请家长把孩子名字的由来写在纸上再对孩子讲一讲.因为人的名字是最平常的，但平常的名字往往包含不平常的意义，因此，名字背后还会蕴涵着一个个温馨的故事. 『名字的故事』这一活动就是让孩子认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的小故事.并且感受家庭的温馨，体会家人对自己寄予的爱和希望，让他们懂得家庭是个温馨的港湾.活动分为三个局部，开始局部让孩子找一找、念一念自己的名字；第二局部让幼儿说一说自己名字的含义和及其背后的小故事，第三局部让孩子在给自己取一个大自然的名字.在活动中第一和第三局部孩子们说的非常踊跃，气氛非常好；但第二个环节，也是重点局部，却不怎么理想.只有一小半孩子能说出自己名字的含义和背后的小故事，让家长帮助写在纸条上也只有二三十个，因此造就这为难的情况.这是我这个老师工作没做好，事先对这个活动的意思没讲清楚吧.不过孩子们在整个活动中也学到了好多的知识，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作；不管做什么作业，都必须要写上自己的名字，而名字又是一个很神气的东西，他代表了这个人. 大班的活动反思第2篇现在多数幼儿有挑食的不良习惯，我设计了健康活动『食物精灵』.本次活动的目标是让幼儿了解健康饮食需要合理搭配，知道均衡饮食对身体的重要.以游戏的形式，通过创设情景、讨论、操作材料等形式，整个活动以帮壮壮找到拉出便便的方法贯穿主线，引导幼儿学习、讨论、操作，使其体验更深入、标准，让幼儿进一步感知营养全面对身体的重要性.分三个环节完成，层次清晰. 第一个环节，通过情境导入，让孩子猜一猜为什么壮壮拉不出便便，并说一说有什么解决的方法，为后面的环节做好铺垫. 第二个环节，向幼儿介绍健康的饮食结构.我用情景导入，设计了三个小精灵，吸引孩子的注意力，引导幼儿观察画面，看图给食物分类，并向幼儿介绍不同食物的营养价值.进一步引导幼儿了解每天营养进食的合理结构. 第三个环节，主要是操作环节，在第二环节的根底上，对食物操作卡片进行分类，加深孩子对粗粮、蔬菜水果、荤菜的理解.并通过品尝活动，激发孩子的学习兴趣，在尝一尝中感知不同食物的不同口感. 活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝.活动整体环节流畅，但在孩子的经验缺乏，对于食物的类别无法分的很清楚，在操作环节中要求也没有提清楚，因此在操作中，秩序比拟混乱. 大班的活动反思第3篇 在之前这个活动中就我请孩子照照镜子，仔细观察五官，并说说五官、头发等特别之处，再跟同伴比拟在外貌上的不同，因此孩子在作画之前还是能做到心里有底的.在活动中我们先欣赏原大班孩子的大头像，围绕特别进行突破让孩子欣赏，以此让幼儿寻找灵感. 然后，我和孩子一起讲讲自己特别的地方.刚开始，孩子们讲不出所以来，于是，老师慢慢引导：娃娃的眼睛很漂亮，大大的，睫毛长长的，我一下就记住了；戚潘玙的两颗大门牙不见了：曹汀兰的牙齿有蛀洞，分得有些开；在师幼共同描述中孩子找到了自己特别之处：或头发或嘴唇.孩子们这次的作品效果很不错，几乎每个孩子的画面都很饱满，每个 1 / 2 人物都是大大地占了画面的主体部位，比他们之前的画有了明显的进步，人人都把自己特别的地方描绘得相当生动：曹汀兰嘴里缺失的两颗门牙；娄寓斐的两条长马尾；戈俊杰胖胖的脸蛋；张鑫皱着眉、瘪着嘴的神情一幅幅特别的我栩栩如生. 在这个活动中，我觉得每个孩子的画都有他们自己的特色，现在最重要的不是教他们如何画，而是鼓励他们大胆画.他们只有敢画了，才能爱画，才能画得好，所以我们要给孩子信心.当孩子们有了自信，也许你会发现他们每个人都是一名小画家. 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/94c7c922bbf3f90f76c66137ee06eff9aff849ef.html