小学数学教学中的动手操作 王一林 【期刊名称】《读写算（教研版）》 【年(卷),期】2014(000)007 【摘 要】小学数学教学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，调动学生多种感官参与学习，引导学生在动手操作的活动中学习数学。小学课堂教学中的动手操作是一种以“动”促“思”，在操作中营造氛围、概括结论、优化思维、巩固知识的重要途径。 【总页数】1页(P383-383) 【作 者】王一林 【作者单位】重庆市巫山县朝云小学 重庆 巫山 404700 【正文语种】中 文 【中图分类】G632 【相关文献】 1.学生真的动手操作了吗?——小学数学教学中动手操作有效性的思考2.动手操作在小学数学教学中的应用与探析3.动手操作在小学数学教学中的应用与思考4.动手操作在小学数学教学中的运用5.小学数学课堂教学中提高动手操作有效性的方法 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9621f49d07a1b0717fd5360cba1aa81145318f60.html