小学音乐人音版 四年级下册 5故乡《演唱 故乡的小路》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、通过演唱、律动《故乡的小路》,让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的独特旋律感。 2、通过合唱、创作表演《故乡的小路》培养学生对故乡一草一木深厚的感情。 3、认识并体会延长记号 。 2学情分析 学情分析: 五年级学生在上课时纪律比较好,都很认真,总体的音乐基础还可以,接受能力不错,各班学生情况大同小异,有一部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态、音色也很优美。中等生的人数占多数,这批学生对音乐的兴趣很浓,但由于自身的条件或其他原因,所以歌唱技能有待于进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对音乐缺乏兴趣,所以情况不乐观。这些学生在班级中人数不多,但他们对全班学生的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,做小动作等。但我相信,经过一学期的努力,他们会有所改善。 3重点难点 (1)学唱歌曲《故乡的小路》。 (2)拓展表演,运用音乐的方式抒发心中的情感。 4教学过程 4.1第一学时 教学目标 1、通过演唱、律动《故乡的小路》,让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的独特旋律感。 2、通过合唱、创作表演《故乡的小路》培养学生对故乡一草一木深厚的感情。 3、认识并体会延长记号 。 学时重点 (1)学唱歌曲《故乡的小路》。 (2)拓展表演,运用音乐的方式抒发心中的情感。 学时难点 拓展表演,运用音乐的方式抒发心中的情感。 教学活动 1【导入】人音版五年级上册《故乡的小路》 (一)初听范唱 1、设问:1)演唱形式?歌曲由几个声部?(童声合唱;二声部) 2)歌曲的情绪?(深情、激动的) 3)创作者在歌曲中将表达怎样的回忆?(童年美好的回忆)学生以小组形式讨论、交流并汇报 2、让学生说说学过的歌曲《苹果丰收》和《牧场上的家》是几拍子的,增强学生对拍子的韵律印象。请学生说一说三拍子与四拍子两个有什么不同? 3、师说:“请同学们再来听一听这首歌曲是几拍子的?”(复听)学生们也在聆听的过程中发出了质疑,拍子怎么不固定的?因此让学生观看乐谱,让学生仔细分辨一下,音乐中有什么规律?然后引导学生理解“变拍子”的定义。 4、请同学们再说说旋律中出现了什么变音记号?(﹟记号)歌曲的节拍有什么特点?主要节奏型有哪些? 5、听辨练习 ①请听老师吹奏的两条不同的旋律,看谁的耳朵最灵,能听辨出他们的不同之处在哪。 ②做课后习题③。 6、再指导学生找出:反复跳跃几号,延长记号。(做适当的解释) (二)学唱歌曲 1(再次聆听)让我们更真切地体会到了游子对家乡的思念,就让我们沿着这条故乡的小路,去追寻存留在故乡的那些美好的回忆!请同学们和我一起饱含深情地朗读歌词。(同学们深情地朗读让老师也仿佛回到了美好的童年!) 2、用视唱方法学唱歌曲第一声部。 ①、唱歌谱,复习音名与变音记号,比较4与#4的音高关系。 思考: 歌曲中哪些旋律还蕴藏着对童年的美好回忆?(如变化音、延长记号等) 歌曲中有几处呼吸记号?(通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号“ⅴ”) ②、用lu哼唱第一乐段,(用口风琴吹奏)并填词演唱感受歌曲的意境和呼吸记号的运用。 ③、用la哼唱第二乐段,(用口风琴吹奏)并填词演唱感受歌曲的意境和呼吸记号的运用。 4、完整的填歌词演唱歌曲第一声部。 三、总结 一曲《故乡的小路》让我们深深的体会了游子的思乡之情,让我们在回忆中感到心中的激荡,同学们,为了明天的辉煌努力吧!我们的明天会更好。愿所有一切都能储满美的回忆。像故乡的小路,让我们的生活充满遐想!同学们,以后不论你走到哪里,都不要忘记常回家看看。让我们来听一听《常回家看看》,会唱的可以随音乐视唱,学生在《常回家看看》的歌声中走出音乐教室。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/977e976de3bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d582.html