小班语言:早餐,你喜欢吃什么? 活动目标: 1.能认真观察图片,讲述图片的内容。 2.学说“早餐,如果你……,那么——”的句式,并比较清楚地表达自己的想法。 3.能集中注意力倾听教师的指导和同伴的发言。 活动重点: 能认真观察图片,讲述图片的内容。 活动难点: 学说“早餐,如果你……,那么——”的句式,并比较清楚地表达自己的想法。 活动准备: 1.ppt:《早餐,你喜欢吃什么》。 活动过程: 一、教师出示ppt,引导幼儿观察画面内容。 师:今天老师给你们带来一张好看的图片,你们来看看画面上有什么?(ppt第二张:鱼、骨头、花生、胡萝卜) 师:谁喜欢吃鱼?谁喜欢吃骨头?谁喜欢吃花生?谁喜欢吃胡萝卜? 二、指导幼儿学说“早餐,如果你……,那么——”的句式。 1.鱼——猫(ppt第三张) 师:早餐,如果你喜欢吃鱼,那么你可能是谁?我们来猜猜看。 教师点击ppt 师:原来是猫呀。跟着老师一起来说说看,早餐,如果你喜欢吃鱼,那么——你可能是一只猫。 师:可能是什么意思呀?(就是不是一定的意思) 2.骨头——狗(ppt第四张) 师:早餐,如果你喜欢吃骨头,那么——你可能是谁?猜一下。 教师打开遮挡住的右边图片的第二行,露出狗的的图片。 师:我们一起说,早餐,如果你喜欢吃骨头,那么——你可能是一只狗。 3.花生——老鼠(ppt第五张) 师:早餐,如果你喜欢吃花生,那么——你可能是谁? 教师打开遮挡住的右边图片的第三行,露出老鼠的的图片。 师:谁来告诉老师,应该怎么说这句话。 教师帮助幼儿说清楚:早餐,如果你喜欢吃花生,那么——你可能是一只老鼠。 4.胡萝卜——兔子(ppt第六张) 师:早餐,如果你喜欢吃胡萝卜,那么——你可能是谁? 教师打开遮挡住的右边图片的第四行,露出兔子的的图片。 师:小朋友们你们来告诉老师,应该说什么? 教师帮助幼儿集体说清楚:早餐,如果你喜欢吃胡萝卜,那么——你可能是一只兔子。 三、迁移经验,学习仿编。 1.教师出示第七张ppt,露出小猴、牛、马、大象图片。 师:谁会看着画面,像我们刚才一样说一句话? 教师根据幼儿讲述情况进行指导。若发现幼儿讲述困难,可给幼儿以适当的提示。 2.教师出示宝宝图片。 师:看看这是什么呀?谁再来说一说。 此处强调说话的完整性,教师进行指导。 四、集体玩接说游戏,逐步掌握“早餐,如果你……,那么——的句式。 1.讲解游戏规则。 师:我们接下来玩一个接说的游戏,规则就是:老师先说,我说完以后你们接着说。比如:我说:早餐,如果你喜欢吃鱼”,你们接着说…… 师:我请一个小朋友来和我示范一下。 2.师幼共同游戏。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/9794f74b13a6f524ccbff121dd36a32d7375c783.html