中班语言活动——绘本《小猪变形记》 一、设计意图 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。” 绘本《小猪变形记》向我们讲述了一只小猪百无聊赖，想体验其他动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是，这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣的故事。作者用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、接受自我”的思想历程，显得特别的幽默和轻松。而我园大部分幼儿在日常的生活及学习中，都比较缺乏自信，不敢大胆地说，不敢大胆的想，因此，我想通过设计此次活动，让他们理解故事内容，大胆发挥想象，感受做自己才是最幸福的事，增强幼儿的自信心。 二、活动目标 1.了解故事内容，感受故事情节的趣味性。 2.发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。 3.感受小猪的情绪变化，理解做自己才是最幸福的事。 活动重点：了解故事内容，感受故事情节的趣味性。 活动难点：发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。 三、活动准备 PPT课件《小猪变形记》 四、活动过程 (一)谈话导入，激发幼儿兴趣 1.请幼儿说说自己最喜欢哪些小动物，从而引入活动。 师：小朋友们都喜欢哪些小动物呀为什么会喜欢它们呢 2.引出小猪 师：今天来了一位小客人，我们一起猜猜看是谁来啦快来和小猪打声招呼吧！ 3.引导幼儿观察小猪的表情，为故事发展做铺垫 师：猜猜这只小猪的心情是怎样的呢你是从哪里看出来的呢 (二)出示绘本图片，分段讲述故事内容 1.变成长颈鹿（重点：长长的腿） ——小猪跑到树下，看到了什么怎么看出来的呢 ——猜猜看他做了什么好玩的事呢 2.变成斑马（重点：黑白相间的条纹） ——小猪又碰到了谁会对他说些什么 ——小猪的新主意是什么斑马有什么特别的地方呢 ——你们觉得小猪它会怎么变斑马呀谁能帮帮他 3.变成大象（重点：长鼻子、大耳朵） ——小猪又向前走了，路上他遇到了谁呢 ——你觉得他的新想法是什么为什么想变成大象他是怎么变成大象的呢 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9865c63f8beb172ded630b1c59eef8c75ebf9516.html