《江花月夜》教案 【教学课题】 1、 品读诗歌，感受诗歌的语言美； 2、 理解诗歌大意，探究诗歌的主要意象； 3、 体会诗歌融景、情、理一体的艺术特色。 【教材分析】 1、基本情况 《江花月夜》是粤教版高中语文选修1《唐诗宋词元散曲》即景抒情诗单元里的一首诗歌，全诗围绕、江、花、月、夜五个意象，融景情里为一体，是古典诗歌中的经典之作。 2、教学重点 理解诗歌大意，探究诗歌的主要意象。 3、教学难点 体会诗歌融景、情、理一体的艺术特色。 4、教师准备 （1）布置预习，落实字音和注释，引导学生先读懂诗歌； （2）把全班同学分成八个学习小组，每个小组选一名小组长，实行小组学习，充分发挥自主与合作学习模式的优点； （3）上网搜集本课的学习资料，写好教案、做好上课课件并编好导学案。 【教学方法】 本课采用的是分组教学模式，学生以自主和探讨为主，老师则起主导作用。 【教学过程】（40分钟） （一）导入新课（3分钟） 。 ◆学生活动——学生猜曲名 ●设计意图——由于做过预习，学生基本能猜出该曲的名字，没错，这首曲就是《江花月夜》，上课前先让学生听听同名的曲子，一方面渲染气氛，让学生尽快进入到诗歌学习的状态，另一方面也是紧扣题目，引出诗歌。 （二）品读诗歌（15分钟） ★老师活动——（1）老师再次播放背景音乐，带领学生自由朗诵；（2）老师播放名家朗诵音频，提示学生跟读并纠正自己的读音，相关地址： 3）最后再和全班同学一起朗读诗歌，感受诗歌的语言美。 ◆学生活动——（1）自由朗读；（2）听名家朗诵，纠正读音；（3）全班齐读。 ●设计意图——诗歌的美，很多时候是靠读去体会出来的，正所谓“熟读深思子自知”，在读的过程过初步感受诗歌大意。 （三）探究意象（18分钟） ★老师活动——（1）引导学生先自主学习，然后再分组探讨，完成导学案相关表格；（2）利用互联网搜索相关配套图片，给学生带来视觉上享受的同时，也进一步创设情境。相关图片的地址： ●设计意图——在小组探究之前，先自主学习是给学生一定的独立思考的能力，防止过分依赖小组，避免出现小组明星效应，在自学的基础上，再由组长组织组员进行探讨，充分发挥集体的力量。 （四）赏析点评（3分钟） ★老师活动——老师选取一个有代表性的讨论结果进行点评，在点评的过程中落实教学重点，进一步突破教学难点。 ◆学生活动——认真听课，提出疑问，做好笔记。 ●设计意图——这一环节围绕“景、情、理”进行了升华，落实了教学目标。 （五）课后作业（1分钟） ★老师活动——引导学生在（）进行实名注册，把自己遇到的问题发到网上去，然后看看网名朋友们对这个问题的看法。 ◆学生活动——利用课余时间完成老师的作业。 ●设计意图——由课内延伸到课外，给学生指明了一条自主学习之路，是这次作业设计的目的。 【教学反思】 我们学校这个学期开始实行分组学习，学生对这一新鲜的学习模式很感兴趣，也很投入，讨论相当激烈，但也无可避免地出现了有些人在滥竽充数吃大锅饭，因为老师讲得少了，这一部分不主动的同学很容易分神开小差，积极的同学学到了很多东西，开小差的同学就什么也学不到，如何让每一个学生都参与其中，这是以后要改进的问题。同时，在课堂上展示互联网的运用，学生也觉得很新鲜，在他们的印象中，百度网仅仅是一个搜索网站，没想到还有这么多功能，这些搜索技巧都是老师积累了多年的经验，这对于他们课后的自学帮助是很大的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/98bf8f3ef32d2af90242a8956bec0975f465a423.html