1000以内数的认识（一）（数数） 教学内容：教材P75。 教学目标： 1、建立经历数数的过程，知道10个1是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单位“千”。 2、认识1000以内的数，并会数1000以内的数。 3、增强学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 教学重点： 1、认识计数单位是“千”，知道“个、十、百、千”计数单位之间的练习，进一步掌握十进制。 2、学会千以内数字的数法。 教学难点：拐弯数。 教学过程： 一、新课导入。 （1）1、口算。师：最大的一位数是几最小的两位数是多少这两个数相差是多少 2、请同学们10个10个地数，从10数到100，再1个1个地数，从91数到99 师：你会从100开始接着往后数吗从今天开始我们要学习更大的数，认识比100更大的数字。 （2）、数的认识。课件出示主题图：猜猜体育馆大约能坐多少人 （鼓励学生大胆说出不同的数字）引出万以内数的认识，让学生意识到大数学习在生活中的必要性。） 二、探究新知。 1、亲历数数，认识计数单位“千“。 大的数往往可由一些小的数组成，咱们看看电脑演示。课件演示75页例题1。 师：这里一共有多少个小方块你是怎么知道的（鼓励学生说不不同的数法：1个1个地数，2个2个地数……）学生回答后课件演示1个1个地数，数出共有10个小方块。 师：这是几个十几个一思考：10个一是（ ） 板书：（1）一个一个地数，10个一是（ ） （2）课件演示10排小方块，每排10个。 师：请你们数一数现在有多少个小木块说说你们的数法。 生1：100个，从1数到100，一个一个地数。 生2:十个十个地数，10个十是一百。 同学讨论交流后，课件演示数数的方法：一排一排地数，从10、20、30……90,100 师：这是几个十10个10是（ ） 板书：一十一十地数，10个十是（一百） （3）课件演示小方块，10排，每排100个。 师：这么多的小方块，怎么才能数得又快又准 学生分组讨论交流，寻求数数的好方法。 小组：一百一百地数，一共10个一百。 课件演示一排一排地拉出小方块，和学生共同数数，100、200……900 师：九个百再添上一个百是多少（一千） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/99969cf97ed184254b35eefdc8d376eeafaa1728.html