《动画作品设计制作》教案 教学目标 1．知识与能力：通过创设情景，欣赏动画片，从而产生对动画片的探究兴趣。 2．过程与方法：引导学生积极思考，与同学交流自己的想法，提出自己的看法，创造出自己的小动画。 3．情感态度价值观：培养学生的动手能力和对动画的喜爱。 教学重点 引导学生积极思考，与同学交流自己的想法，提出自己的看法，创造出自己的小动画，培养学生的动手能力。 教学难点 让学生学会有选择性的看动画片，合理的安排看动画片的时间。 教学过程 一、利用动画，激趣导课 1．播放动画，激发兴趣 播放《名侦探柯南》片段。（学生是在童话故事和动画的陪伴下长大的。一段新奇、有趣的动画片，可以让学生神之以往。教学一开始，播放学生们都熟知和喜爱的动画片段，从贴近学生生活入手，引导学生观察、对比，激发学生学习的强烈愿望。） 2．通过对学生进行动画片小问答，了解学生对动画片的熟悉程度，导出问题：动画片是怎样做成的？引出课题——《制作小动画》。 二、探寻研究，交流参与 教师讲解展示：动画的传统做法是一张一张的画出来的，那怎样使画出来的画“动”起来呢？ 1 通过三幅静态图的相互替换使其“动”起来，学生总结：要让绘画“动”起来，就要使用不同内容的图片来不断的替换。 教师展示蝴蝶进笼，陀螺上的点变圈时讲解动画片制作原理：视觉暂留。（交流观察进一步激发学生的参与热情，通过交流引出值得研究的有价值的问题。） 三、动手制作，创意评比 1．根据老师的引导，学生用自己准备的材料进行动画小制作。 2．动画小制作后，小组内评出优秀作品，优秀作品创作者向其他小组成员展示优秀作品。 3．全班同学为优秀作品投票，评出“最佳创意奖”。 四、阅读材料，课堂小结 通过三则动画片给学生带来的消极影响，引发学生共鸣，不能模仿动画片中的暴力或不安全的活动、看动画片要有时间限制等。 五、调查研究，课后延伸。 思考：动画片给我们带来的影响。（面向全体学生，注重学生的主动发展，尽量让学生主动的学习、参与，培养学生发现问题，搜集整理信息以及表达的能力） 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9a2ddca7b107e87101f69e3143323968011cf4be.html