单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 1. 单元（或主题）教学设计说明 美术课程标准提出美术是人类文化最早和最重要的载体之一，凝聚着浓郁的 人文精神，作为中国传统的花鸟画，洋溢着特有的审美，可以增强学生对自然和生活的热爱及责任感。工笔花鸟画有其独特的艺术绘制程式，讲究用笔用墨，笔墨不仅是视觉形式，更是气韵、精神的载体。教材选材灵活，未人花鸟，给教师提供了很好的教学视角。引导学生感受未人花鸟画“以技进乎道”的高妙，感受画面空灵、至美的视觉遐想。 2. 单元（或主题）学习目标与重点难点 认知目标：了解未人花鸟画的表现语言、构图形式、造型特征、色彩运用及画面情趣的表达。 技能目标：临摹一幅未代花鸟画小品，体验工笔花鸟画的表现技法，感受画 面的书卷气息。 情感目标：感受末代花鸟画崇尚诗意的情趣，品味画面“笔工而意写”的意境。 教学重难点 教学重点：工笔花鸟画的绘画步骤及其艺术特征。 教学难点：工笔花鸟画诗意画面的构建。 3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 通过对比花鸟作品与摄影花鸟作品，引导学生探宄工笔花鸟画如何表现对生命的追寻与动植物的特质，分析花鸟画如何借助想象、联想的手法表现诗意的画面。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 课型 1. 教学内容分析 工笔花鸟画在中国画中属于工整细致的类型，它以动植物为主要描绘对象，常常先勾线后渲染，设色精微细腻，富有装饰美。 2. 学习者分析 这个时段的学生已经具备一定的写实能力和学习兴趣，有可能完成一幅较高水平能够挂上墙的工笔画作品，只是需要在材料运用和运笔着色方面，需要老师示范指导。 3. 学习目标确定 认知目标：了解未人花鸟画的表现语言、构图形式、造型特征、色彩运用及画面情趣的表达。 新授课 工笔花鸟画的发展史及赏析 造型天地--轻描重彩总相宜 技能目标：临摹一幅未代花鸟画小品，体验工笔花鸟画的表现技法，感受画 面的书卷气息。 情感目标：感受末代花鸟画崇尚诗意的情趣，品味画面“笔工而意写”的意境。 4. 学习重点难点 教学重点：工笔花鸟画的绘画步骤及其艺术特征。 教学难点：工笔花鸟画诗意画面的构建。 5. 学习评价设计 一、注重学生过程性评价，注意培养教师的即时性评价意识。在起稿、勾线、 晕染、调整的不同步骤中及时点评学生作业，并邀请学生谈ー谈不同步骤中的感受。 ニ、珍惜学生的作品，以班级形式展示作品，在学校网站开辟版面举办学生作品展示。展示作品评价可以是评语，可以是等第，让学生在学校讨论版中参与互评，交流对未人小品临摹的感受。注重培养学生发现同伴优点的能力，培养同学之间的互评能力，提高学生的合作意识及交流能力。 6.学习活动设计 教师活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动 学生活动 学生活动 作业内容： 1、 新课导入； 临摹一幅未人花鸟画册页，体会エ笔花鸟画技2、 新授课程：A探讨交流，B分析讨论，法。 C欣赏感悟，D探究分析，E教师演示， F学生作业，G展示评价。 这节课围绕临摹练习这一手段，培养学生在未人画册中探宄传统花鸟画在造 型、设色、布局方面的装饰美，在借鉴、继承的学习气氛中提高审美品位。教学中采用学生自主探究、教师现场演示相结合的教学方法，以学生为主体，引导学生探究临摹步骤，紧贴未画的精髓，体会古人的花鸟画立意与情感表达。技法的 演示不宜太复杂，注意渲染时用水、用笔、过渡自然等技法的传授。学生根据能力分层完成或局部或完整小品的临摹任务。 活动意图说明 要求同学之间相互交流临摹未人小品的体会、用狼毫 笔勾线时的提按变化、羊毫笔渲染色彩时的接染效果、画面构图的留白空间、细 致精微的描摹技法、画面蕴含的生机与情意传递，同学互评及教师点评作品。 7. 作业与拓展学习设计 通过赏析、理解，观察花鸟画在造型、敷色、布局等方面体现的装饰 尝试用兼工带 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c14879ed4935eefdc8d376eeaeaad1f347931133.html