word 《江城子 密州出猎》 教学目标： 知识与能力 1、引导学生反复诵读，掌握适当的停顿、节奏与语气。 2、鼓励学生从语言的角度欣赏诗词，逐步培养学生整体感悟作品的能力。 过程与方法： 朗读法、讨论法、点拨法 情感态度与价值观 1、体会词所表现出来的情感与思想。 2、在感悟中同古人心灵交融，学习词人以积极乐观的心态面对挫折的豁达胸怀。 教学重点： 1、朗读课文，背诵课文。 2、抓住“狂”，通过品味、朗读体会词人所表达的情感。 教学难点：理解三个典故的含义。体会作者的感情。 教学过程： 一 激趣导入 中国是诗的国度，五千年灿烂的中国文化闪烁着诗歌的光辉，唐诗。宋词成为我国文学繁荣的一个象征，今天让我们透过诗歌的字里行间去触摸历史与文化的脉搏。 二 新授 （一）解题 江城子，词牌名。密州出猎，词的题目。 （二）介绍作者及创作背景 1. 苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家。为“唐宋八大家”之一，在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。苏轼是豪放词派的创始人。 2.创作背景：这首《江城子 密州出猎》，就是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词．苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当某某通1 / 3 word 判，三年任满转任密州太守。宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年．当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境．作为爱国心切、一贯主X抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力．他在这年十月中，祭常山回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词． （三）初读课文，了解大意 1.检查预习情况。指名朗读，正音。 2.出示幻灯片，读准字音。 3.听录音X读。提示：注意字音、停顿及感情。 4.再读。结合注释，疏通文意。 (四)赏析，体会词人的思想感情 1.词的上阕描绘了什么内容？你知道词中哪个字写出了他当时的心情？ 学生讨论后明确：（1）词的上阕描绘了出猎时的盛大场面。 （2）词中的“狂”写出了他当时的心情，狂在装备齐全，随从众多；狂在百姓倾城，观看狩猎；狂在自比孙郎，乘马射虎。 2.上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？ 明确：上阕写出猎盛况，表现了他英武的身姿，进而将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕的抒情作铺垫。 3.下阕哪个词集中抒发了他的情怀？表现在哪些诗句上？ 明确：“开X”----豪放。 “鬓微霜，又何妨！” “持节云中，何日遣冯唐？” “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 4.本词引用了哪些典故？分别表达了作者什么情感？ 5.体会感情，有感情地朗读背诵。 三 总结，启示感悟. 1.小结：这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9d43ead1c2c708a1284ac850ad02de80d4d8067a.html