绘本语言设计教案《好饿的毛毛虫》 活动目标 1. 认真观察画面，了解毛毛虫变蝴蝶的生长过程。 2.理解故事内容，体验绘本带来的乐趣。 活动准备 绘本故事录音、卵、小毛毛虫、大毛毛虫、茧、蝴蝶的图片。 活动过程 一、阅读封面，激发兴趣 出示图书，引导幼儿观看图书的封面。 师：“今天老师带来了一本图书，让我们一起来看看，是什么书”? 师：在这里有一只毛毛虫，讲的是关于毛毛虫的故事，叫《好饿的毛毛虫》，我们一起来念一念。这是这本书的封面。在封面上可以告诉我们故事的名字。 二、出示第1—10幅图，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事内容 1.第一幅图 师：这是什么时候?这是一个晚上，在这片树叶上有什么?你觉得这白白的小东西是什么呢? (引导幼儿仔细观察，发挥想象，教师顺着幼儿的观察朗诵：月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。) 2.第二幅图 师直接介绍：星期天的早上，暖暖的太阳升起来了。“波”的一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。 师：又小又饿的毛毛虫是怎样的呢?谁来变给大家看一看?(引导幼儿通过肢体表现又小又饿) 师：“毛毛饿极了，它的心情怎么样?”“它会怎么做呢?” 3.第三幅图 师：“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢?”(幼儿猜测) 4.第四幅图 师：“她它到底会找什么吃呢?让我们一起来看一看。” 5.师继续分享4—8幅图： 星期一，他吃了一个苹果，可是，肚子还是好饿。星期二，它吃了两个梨。可是，肚子还是好饿。星期三，它吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。星期四，它吃了四个草莓，可是，肚子，还是好饿。星期五，它吃了五个橘子。可是，肚子还是好饿。星期六，它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰欺淋甜筒、一个腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫的肚子好痛。 师：“毛毛虫去找了好吃的，星期一，它吃了什么?吃了几个”教师意义提问，强调序数与数量的对应。用同样方法提问星期二至星期六的食物。 师：“一下子吃那么多东西，毛毛虫会怎样?”(请幼儿表现好痛) 6.观察第9—10幅图： 师：毛毛虫会不会好起来呢?让我们继续往下看哦! 师：“第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。 师：“毛毛吃了又嫩又绿的叶子之后，肚子变得怎样了?身体又变得怎样了?” 师：“你们舒服的时候是怎样的?”(请幼儿表现) 师：又小又饿的毛毛虫变成了又肥又大的毛毛虫之后，又有什么事情发生了呢?让我们继续往下看。教师引导幼儿观看剩下的部分。 师：：它给自己造的房子叫什么?毛毛虫最后变成了什么? 三、游戏结束活动。 1.出示卵变蝴蝶的过程请幼儿操作。 2.一起学一学这个过程。 3.变蝴蝶飞出教室。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9d4832f2b5360b4c2e3f5727a5e9856a571226fa.html