文献综述(1)
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
网络环境下的日语自主学习文献综述 外国语学院08级日语1班 姚文晓 0403080134 一、研究的历史发展 网络环境下的自主学习研究是在互联网时代对自主学习理论的运用和发展。20世纪90年代以来，随着多媒体技术和计算机网络的发展，网络教学逐渐走进课堂，并凭其快捷和丰富的特点赢得师生的青睐，成为不可或缺的学习工具。关于网络环境下日语自主学习的研究就是在这样的时代背景下成为教育界研究的重要课题。国内对自主学习的研究始于20世纪80年代，中科院心理研究所的卢仲衡先生于1987年所著的《自学辅导心理学》一书，奠定了我国自主学习心理研究的基础，此后邱学华所著的《尝试教学法》、黎世法所著的《异步教学论》等著作把相关的实验研究结论以理论成果的形式表现出来，为后来的自主学习研究指明了方向。华东师范大学的庞维国教授2003年所著的《自主学习——学与教的原理和策略》一书，系统地阐释了自主学习的影响因素、形成机制以及培养策略等，为利用网络技术开展自主学习的研究提供了理论依据。 二、研究的现状 国内关于自主学习的研究大致分为以下几类: 1、关于自主学习能力的培养和自学方法的尝试的研究，如有：《自主学习及其能力培养》（何莲珍，2003），《培养日语专业学生自学方法的探索》（吕兴师，2006），《培养学生日语自主性的尝试》（刘玉茹，2007），《多媒体和网络环境下的合作学习探索》（宋玮、马建桂，2007），《网络环境下的语言学习策略》（彭青华、罗世英，2007）等。 2、关于通过合理运用网络的途径来提高自主学习效率的研究，如有：《试论引导学生利用网络进行日语自主学习》（梁燕碧，2009），《探索如何利用日本热门网站学习日语》（刘改，2010），《网络资源在日语专业自主学习中的运用分析》（李彬，2010）等。 3、关于自主学习中的角色研究，如有：《日语专业自主学习中教师角色的研究》（朴东兰，2005），《网络环境下自主学习模式中学生的角色定位》（刘玉红，2009），《网络环境下大学教师及学生的角色研究》（陈军，2006）。 4、关于采用科学的研究方法针对某学校的学生的自主学习状况开展的实证研究，如有：《多媒体网络环境下大学生外语自主学习能力的培养与研究——以二外日语为例》（田玉玲，2011）《艺术专业大学生英语网络自主学习现状调查——以北京服装学院为例》（韩宁、刘华，2011）《不同环境驱动下的外语学习者自主——基于重庆大学与利兹大学的对比研究》（邹晓玲，2011）。 三、研究存在的问题 国内关于自主学习的研究多属于理论探讨、介绍性和建议性的，虽然在2010年以后出现了部分实证研究，但多是探讨如何在课堂上促进学生的自主学习，至于课堂之外的自主学习状况的研究，在调查方法上不够科学，内容上重复研究较多，而且结构不够系统。目前国内利用网络多媒体展开自主学习的研究模式还不成熟，特别是如何在网络环境下建构大学日语自主学习的模式还较少。 1 四、研究的论题 许昌学院日语专业的教学模式依然属于以教师为中心的传统模式。本文借助自主学习理论的研究方法展开实证研究，了解学生在网络环境下自主学习的实际状况，针对如何利用网络资源来提高学生的自主学习能力提出相应对策，对今后我院日语专业教学水平的提高有所裨益。 五、参考文献 [1]庞维国.自主学习——学与教的理论和策略[M].上海:华东师范大学出版社.2003 [2]李芒.技术与学习——论信息化学习方式[M].北京:科学出版社.2007 [3]黎军.网络教育学的理论与实践[M].北京:中国人民大学出版社.2006 [4]杨红梅.基于网络教育环境下的自主学习研究文献综述[J].理论研究2011(6) [5]何莲珍.自主学习及其能力培养[J].外语教学与研究.2003（4） [6]吕兴师.培养日语专业学生自学方法的探索[J].中国成人教育.2006（6） [7]梁燕碧.试论引导学生利用网络进行网络进行日语自主学习[J].吉林广播电视大学学报.2009（3） [8]李彬.网络资源在日语专业自主学习中的运用分析[J].西南民族大学学报（人文社会科学版）.2010（2） [9]王玉琴、王咸伟.网络环境下高校学生的自主学习和自我评价研究[J].现代远距离教育. 2005（2） [10]刘改.探索如何利用日本热门网站学习日语[J].科教文汇.2010（3） [11]朴东兰.日语专业自主学习中教师角色的研究[J].宁波大学学报（教育科学版）.2005（10） [12]吴键强.试论自主学习的理论依据、内涵与特征[J].湖南广播电视大学学报.2004（1） 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9d979b247375a417866f8faf.html