《竹里馆——古韵今声》教学设计 ——七年级下册古诗文诵读课 吉林省德惠市第二十九中学李晓南 一、教材说明：以《竹里馆》为代表的七下古诗14首、文言文5篇，本学期课外背诵古诗词几十篇，上一节专门的古诗文诵读课势在必行，亦水到渠成。 二、教学目标： 1.知识与技能目标：有感情地诵读古诗文，体会情感、情操、情怀。 2. 过程与方法目标：交流、品味，诵读、品评。在诵读中领悟古诗文文化内涵。 3. 情感态度与价值观目标：在激情诵读中培养学生的文化品质 三、教学重点：诵读技巧的指导 四、教学难点：文化品质的渗透和培养 五、教学准备：1.印发七年级下册教材中的所有古诗文 2.制作课件 六、教学过程： （一）、关联导入： 昨天，我们刚学完《现代诗两首》，诵读时大家意犹未尽；今天，我们再上一节古诗文诵读课。大家体会一下中西、古今文化的差异。 （二）、解题热身： 交流：老师将本节课拟题为“古韵今声”，用意何在（在声情并茂的朗诵中，体会古诗文的意蕴、古文人的情韵、古文化的韵味） （三）、诵读三境： 1、读出情感 （1）交流：怎样才能用“今声”读出“古韵”呢 把握情感——悲欢离合是非得失 声音技巧——抑扬顿挫高低急缓 （2）读出你喜欢的、最能读出情感的诗句（一个小组轮读） （3）师生共评：什么情感是否读出 （4）小结：激发情感，声情并茂 2、读出情操 （1）读出能抒发你心声的诗句（一个小组轮读） （2）师生交流诵读心得 （3）小结：读出自己——读出生活——读出境界 陶冶情操——学以致用（为文、为人） 3、读出情怀 （1）读出浸入你灵魂深处的诗句 （2）师生诵读、交流、品评。 （3）配乐《渔船唱晚》，诵读《竹里馆》，品味古文化魅力 （4）小结：从牙牙学语古诗文便与我们如影随行，融入血脉、浸入心胸，影响着我们的品格、性情、志向、气度…… （四）、拓展总结： 1、拓展诵读：清代诗人赵翼的《论诗》 2、板书总结：古诗文是一座桥梁，因诵读得以贯通古今；古文化是一条河流，因传承得以奔诵不息。最好的传承要取其精华、传播承袭，更要推陈出新、发扬光大。 （六）、抒写感悟 1、学生当堂写作诵读，最好写出古韵 2、师生写作交流 师：古韵悠长今生难忘诗文洋洋咏诵朗朗 字字入心生生绕梁中华文化万古流芳 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9e44cd0f7a563c1ec5da50e2524de518974bd355.html