《竹里馆》教学设计 南阳市宛城区金华中学 黄力） 一、教学目标 1、诵读诗句，感悟恬淡、清新、幽雅的诗境。 2、在诵读基础上，品赏诗句，陶冶情操，提高审美情趣。 3、学会读诗、品诗、入诗、赏诗的学诗方法，从而热爱诗歌，热爱中国隽永的古典文化，爱上诗意的美好生活。 二、教学重点、难点 通过《竹里馆》这首田园诗，体味热爱自然，追求恬淡及诗人淡泊、宁静的心境和情怀。 三、教学课时：一课时 四、教学过程 导课：同学们，苏东坡曾这样评价王维的诗歌：“味摩诘之诗,诗中有画。观摩诘之画,画中有诗”。今天，我们就一起来学习诗人王维的《竹里馆》，看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画 1、知作者，解诗题 （1）王维（701－761）字摩诘，唐代著名诗人，画家，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。他九岁就负有才名，年十九，赴京城试，举解头（即第一名举子），二十一岁成进士。曾一度奉使出塞，此外大部分时间在朝任职。后官至尚书右丞。 王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗，无论律诗、绝句等都有流传人口的佳篇。苏轼说他：「诗中有画，画中有诗」。代表作有《鸟鸣涧》《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》《观猎》等。 （2）解诗题：《竹里馆》 竹里馆：作者曾在陕西蓝田辋川居住，竹里馆，是辋川别墅二十景之一，应当建在竹林里的屋舍。 2、诵读，初步感知诗歌 （1）师范读、生跟读。 （2）教师从韵律、词义、情感等角度指导学生朗读。 （3）找同学读，齐读。 （4）提出问题：通过反复朗读，我们的脑海中出现了一幅怎样的画面展开想象，用自己的语言描述出来。 老师明确：全诗描绘出一幅月夜竹林弹琴图， 3、品赏，体会诗意之美。 （1）引导学生找出诗歌中描写了那些景物，人物又有哪些活动，以板书的形式呈现。 老师明确：景物：幽篁 深林 明月 人物活动：独坐 弹琴 长啸 （2）鉴赏 前两句：独自坐在幽深的竹林里，一边弹着琴，一边吹出长长的口哨。 后两句：在深深的竹林里，无人相伴，唯有明月似解人意，來相应照。 全诗描绘出一幅月夜竹林弹琴图，表现了诗人悠然闲适的心境和自得其乐的情趣。诗人在描写景物时，只运用了三个词“幽篁”“深林”“明月”，而写人物活动时，也只运用了三个词：“独坐 ”“ 弹琴” “长啸”，却妙趣自成，境界自出，蕴含着一种特殊的艺术魅力。全诗用字造语，写景写人，都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡薄的心态，让我们似乎看到了诗中的画，诗画所呈现的诗意之美。 4、课堂检测 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/09358df37f1cfad6195f312b3169a4517723e5b3.html