校本研训主题:“作业分层设计”活动记录 摘要（包括活动内容、活动过程等）校本研训主题:分层作业设计一、听课：全体语文老师听取 雷飞凤、贾玲两位老师执教的《跨越海峡的生命桥》两位老师同课异构了《跨越海峡的生命桥》，围绕各自设计的分层作业展开，各具特色。 流程： 1． 出示地图，引出海峡揭题 2． 自读课文，布置任务：课文讲了一件什么事？ 3． 检查自学：学习词语，注意变音和多音字。交流课文主要内容。（用上词语或填空出示） 4． 学习第二自然段，画出描写小钱的句子，讨论你感受到了什么？雷老师设计小练笔：18岁，我原本可以------------，可以----------，可以---------------，但是我现在却-----------------。 5． 贾老师：学习三mdash;五自然段(m..)，感受台湾青年的坚定，小练笔：大地停止了颤动，又要开始抽骨髓了。------------------------------------------------------------。 二、说课 两位老师各自讲述了自己的设计意图。 集体讨论 三、评课 活动由袁丽萍老师主持。 各位老师发表各自的观点： 1.张美娟：在作业分层上，雷老师的设计让学生更容易写，在交 1 流的时候再拓展多一点。 2.甘丹霞：小练笔都能体现分层设计的理念，而评价是否也能分层评价。 3.朱萍华：分层作业设计很精心，小练笔的展评教师可以多层次一些，在评价时多辅导，点评，要指导提示一下，使学生有所进步。 4.朱跃明：两位老师分层作业设计时机把握都比较合适，雷老师的小练笔可以先铺垫一下。 5.陈雪梅：两位老师的分层作业设计都体现在小练笔上，雷老师的小练笔层次更分明，贾老师的小练笔设计没有分得很清楚。 朱兴良主任进行引领：年轻老师进步非常快 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9ecb5002954bcf84b9d528ea81c758f5f61f29f0.html