福师《思想政治教育原理与方法》（一） 第一章 思政治教育的发生与发展 一、思想政治教育要处理好思想与行为的矛盾，就必须要处理好实践过程中哪四个方面的关系。 一是自发活动与自觉活动的关系。自发活动与自觉活动是人们活动的两种状态，自发活动是由自发意识影响和支配的活动，带有很大的盲目性和盲动性。自觉活动是由自觉意识影响和支配的活动，这种活动的最大特点，就是具有远大、明确的目标，并能够以这种目标指导行动，因而是一种“自觉”的活动，而不是自发的、本能的活动。 二是精神力量与物质力量的关系。社会实践活动是把观念转化为现实，把精神力量转化为物质力量的过程。在精神力量向物质力量转化的过程中，也离不开思想政治教育。 三是个体实践与群体实践的关系。社会实践活动的主体是人，不仅有个体，更有群众。人民群众是历史的创造者，也是社会实践活动的最重要主体。 四是经济发展与政治保障的关系。经济是政治的基础，政治是经济的集中表现。政治集中体现经济基础的性质，表达了一-定阶级的经济利益诉求，是促进经济发展，实现一定阶级和集团经济利益的有力保证。 二、简述党的思想政治教育的优良传统。 中国共产党的思想政治教育在九十多年的发展历程中，基于丰富的实践经验和理论总结，结合正反两方面的历史经验，逐渐形成了一系列重要的优良传统。党的思想政治教育优良传统体现着思想政治教育的基本规律、重要原则和有效方式，既是党的思想政治教育在历史上取得成功的保障，又是党的思想政治教育承前启后、继往开来，在新的时代背景下继续发挥政治优势和保持生命力的重要法宝。 (一)坚持着重从思想上建党。中国共产党是中国革命和建设事业的领导核心，要夺取革命和建设事业的胜利，关键在党，而党要带领广大人民群众完成历史托付的重任，则必须加强党的建设，尤其是加强党的思想建设。 (二)坚持服从服务于党的中心任务。党对思想政治教育作为“生命线”地位的高度重视，是与思想政治教育对完成党的中心工作的巨大推动作用分不开的，服从和服务于党的中心工作，也是我党思想政治教育的重要优良传统。 (三)坚持理论联系实际。坚持理论联系实际是思想政治教育在长期的发展历程中用正反两方面的经验一再印证的正确原则。 (四)坚持批评与自我批评。在党的历史发展的各个关键时期，要结束分歧，统一思想，明确方向，都离不开积极的思想斗争，而批评和自我批评则是开展积极思想斗争的重要方式，也是我党思想政治教育的又一优良传统。 (五)坚持密切联系群众。能否尊重人民群众的历史主体地位，依靠人民群众的伟大力量，始终保持同人民群众的血肉联系，是关系到中国共产党生死存亡的重大政治问题。一切为了群众,一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，坚定不移地走群众路线，体现了党的无产阶级性质，蕴含着党的优良工作作风。 (六)坚持充分发扬民主。充分发扬民主是中国共产党思想政治教育的又一优良传统。由中国共产党的无产阶级性质和思想政治教育的基本规律决定，党的思想政治教育必须坚持平等相待，加强疏导结合，提倡换位思考，遵循正确思想形成发展的必然路径，激发教育对象参与的积极性，使之将教育内容内化于心，外化于行，自觉地通过主观世界的改造推动客观世界的变革。充分发扬民主，既是党的思想政治教育的一项基本原则，又是一种行之有效的教育方式，是党的思想政治教育前行路上必须坚持的优良传统。 三、简述党的思想政治教育的重大成果。 党的思想政治教育的理论成果是将马克思主义基本理论与中国共产党思想政治教育具体实践相结合,从中总结、提炼的关于党的思想政治教育的理性认知和思考。党在革命与建设的实践中向来都十分注重思想政治教育的理论研究，经过思想政治教育学科研究的推进，主要形成了以下方面的理论成果: (一)关于思想政治教育基础理论研究的成果。思想政治教育的基础理论研究主要围绕为什么要有思想政治教育，以及什么是思想政治教育的问题，形成了关于思想政治教育本源性、根本性的基础研究成果。主要包括对思想政治教育产生和存在根源的探索、思想政治教育地位与价值的认知、思想政治教育内涵与本质的概括、思想政治教育特点和规律的梳理、思想政治教育主体与客体及其相互关系的研究，等等。 (二)关于思想政治教育内容的研究成果。思想政治教育的内容理论研究主要关注和解答思想政治教育拿什么教育人的问题，是关于党为了实现思想政治教育目标，所作的内容安排、设计。中国共产党在长期的思想政治教育实践中，将马克思主义基本理论与中国具体的革命建设实践相结合，将实现社会发展理想与满足个人发展需要相结合，逐步形成了思想教育、政治教育、道德教育和心理健康教育为主体的内容体系，并对思想政治教育内容体系的要素组成、相互关系、科学建构以及更新发展等问题进行了探讨。 (三)关于思想政治教育方法论的成果。思想政治教育的方法理论着重探讨如何运用和创新思想政治教育的途径、方法和载体来实现思想政治教育的最佳效应的问题。 (四)关于思想政治教育管理理论的成果。思想政治教育管理理论着重探讨如何加强和改进思想政治教育的管理，不断增强思想政治教育综合合力的问题，主要研究成果涉及思想政治教育的领导力量与管理体制，思想政治教育各方力量的协调与整合、思想政治教育各类资源的开发与利用、思想政治教育的发展趋势与科学驾驭等方面。 在长期实践进程中，我们党所形成的思想政治教育的理论成果，是马克思主义理论在中国的运用和发展，是中国化马克思主义理论宝库中的重要内容，凝结着我们党对思想政治教育历史经验与教训的科学总结,体现着我们党对思想政治教育规律的积极探索和认识水平，也为我们在新的历史条件下推进思想政治教育的创新发展奠定了坚实的基础。 四、概述中国共产党的思想政治教育的发展阶段。 伴随着革命与建设进程的发展，党的思想政治教育从创立、形成逐步趋于成熟，也历经跌宕，在曲折挫厄中不懈谋求转机，终而步入创新发展的新时期。党的思想政治教育以其对形势的积极适应和对社会思想进步方向的有效主导，在推动中国革命与建设进程向前发展的同时，也留下了光辉的历史发展轨迹。 (一)中国共产党成立初期的思想政治教育。 (二)土地革命战争时期党的思想政治教育。 (三)抗日战争时期党的思想政治教育。 (四)解放战争时期党的思想政治教育。 (五)新中国成立后党的思想政治教育。 五、简述思想政治教育的内涵。 思想政治教育是-一定社会的阶级或集团运用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员进行有目的、有计划、有组织的教育，使他们形成符合一定社会群体和阶级所需要的思想政治品德的社会实践活动。思想政治教育的核心内容是政治教育，而政治又与阶级的政治统治和根本利益密不可分，思想政治教育是伴随着阶级的产生而产生的，是阶级的一种重要的实践活动和存在方式，是实现阶级政治目的和根本利益的一种重要手段。 六、简述思想政治教育发生的根源。 (一)思想政治教育发生的认识根源。思想政治教育源于人们认识活动的内在需要。思想政治教育的一项重要任务就是要引导人们正确解决主观和客观的矛盾，使主观正确反映客观，形成正确的思想认识解决认识过程中主观与客观的矛盾，是思想政治教育产生的重要根源。 (二) 思想政治教育发生的实践根源。思想政治教育还源于社会实践活动的客观需要，社会实践是思想政治教育发生的主要根源。实践是主观见之于客观的活动，思想与行动的矛盾是社会实践的基查矛盾。 综上所述，思想政治教育的认识根源主要涉及主观与客观的矛盾，实践根源主要涉及思想与行动的矛盾，价值根源主要涉及需要与满足的矛盾。思想政治教育的产生、存在与发展，根源于人们的认识活动，根源于社会实践活动，根源于人们的价值实现活动。因此，要以解决主观与客观的矛盾为切入点，以解决思想与行动的矛盾为着力点，以解决需要与满足的矛盾为落脚点，从根本上加强和改进思想政治教育。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9f0e2737750bf78a6529647d27284b73f24236a7.html