龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何构建幼儿快乐教学模式 作者：孟根图雅 来源：《祖国》2016年第09期 摘要：幼儿教育作为人类启蒙教育的重要内容，对幼儿日后个人的成长好的发展具有重要的影响。幼儿教育应该是寓教于乐的，因此研究如何构建幼儿快乐教学的模式是符合时代发展需求的。本文就如何构建幼儿快乐教学模式进行了分析，以此促进幼儿教学的发展。 关键词：幼儿 快乐 教学 快乐教学就是让幼儿在教学活动中感受到快乐，从而让幼儿改被动接受教育变为主动学习，让幼儿在学生的过程中感受快乐，在快乐的氛围中掌握相应的知识。快乐教学对教师提出了更高的要求，教师必须采取合理的措施让学习变成快乐的一件事，让幼儿在各项教学活动中爱上学习，爱上幼儿园生活。 一、幼儿教学存在的问题 目前部分幼儿教学存在不少问题，主要包括以下几点： （一）部分幼儿园出现了幼儿教学小学化。国家明确规定幼儿教学应该避免小学化，但是部分幼儿园为了追求所谓优质生源，以及教育理念的偏差，在中班或者大班就开始要求幼儿学习小学的知识，不仅增加学生学习的压力，还违背了幼儿学习规律，十则是拔苗助长百害无一益。（二）部分教师教学模式传统，无法吸引幼儿兴趣。部分幼师灵活教学素质较低，只是按照课本上的固定模式进行教学，并没有结合幼儿的实际需求，导致课堂上幼儿学习兴趣较低，无法对教师讲授的内容提高关注力。 二、构建幼儿快乐教学模式的对策 针对上文中提到的问题，只有建立快乐的教学模式才能解决。如何构建快乐教学模式主要有以下几点措施。 （一）转变教育理念，贴近幼儿实际 幼儿教学质量的高低直接与幼儿园的教学理念是相关的。因此要想建立符合幼儿教学规律的教学模式首先需要改变传统的教学观念。幼儿园要明确幼儿教学的目标，制定科学的教学理念，并对加强正确教学理念的宣传，要求教师将先进的教学理念落实于具体的教学活动中。幼儿园领导者首先需要明确幼儿教学的目标并不在于幼儿掌握多少课本上的知识，更不在于幼儿在小学之前要认识多少个汉字、能做难度较大的数学题目等，幼儿教学的目标更多的在于培养幼儿学习的习惯，培养幼儿学习的能力，培养幼儿创新的能力等。由此可见幼儿教育的目标在于幼儿能力的培养，既包括生活能力、学习能力以及创新能力。因此在幼儿教学课程的摄制過 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5bd9cbd41611cc7931b765ce050876323012742c.html