语文版：小学一年级上册语文第8课《树叶》教案 【导语】《树叶》作者以生动活泼的儿童语言，描述了树叶长在树上、落在地上、漂在河里、飞到天上的不同情形，通过形象的比喻，使人产生丰富的联想。教学时要引导学生边读边想，培养学生的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。以下是整理的 二、初读课文，读准字音。 1、自由读书，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，并划出会认字和会写字，再与同桌互读、互相纠正读音。 2、出示带有拼音的生字卡片认读，去掉拼音认读，通过开火车读。 3、小组合作，说说你是怎么记住这些生字的。 4、交流识字方法。 5、自由练习读课文，把课文读准确、读通顺，做到不加字、不漏字、不读错字。 6、四人小组轮着每人读一遍课文，互相评一评，读得好不好，还有什么地方要注意的。 7、赛读，评评谁读得好。 三、情趣交融，品读课文。 1、品读课文最后一句：树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴。” 3、品读句子“长在树上，树枝拿它当扇子。” 师：大树妈妈有许多的孩子——树叶，当秋风吹来时，树叶便轻轻地摆动。 四、认识省略号，拓展思维。 1、师：除了小虫、鱼儿、小鸟外，其实还有许多别的小伙伴与树叶交上了朋友，作者没写完呢！因此用了个省略号。 2、到底还有谁与树叶交上朋友呢，你能仿照课文说说吗？小组讨论，再集体交流。 出示：树叶落在地上， 树叶漂在河里， 五、熟读成诵，积累语言。 1、大树妈妈的这次聚会，让树叶与大家交上了朋友，给大家带来了许多快乐与方便，也给美丽的秋天增添了许多生机与美丽。 2、让我们再来读读这篇课文，把秋天里树叶的美记在心里。 3、出示动画课件，学生随课件背诵全文。 六、引导拓展，情趣升华。 结束语：同学们，今天我们一起感受了秋天里树叶的美。其实，秋天除了树叶之外，还有许多的美景。课后，让我们走进大自然，走进书本中去与它们交朋友吧！ 【篇二】 【教学目标】 1、认识“长、它、当”等九个字，学会一个新笔画——竖提，会正确书写“长、虫、兴、当”四个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。 【重点难点】 重点：有感情地朗读课文。 难点：理解“树枝拿它当扇子、小虫拿它当被子、鱼儿拿它当花伞、小鸟拿它当风筝”。 【教具准备】多媒体课件、挂图和本课的生字卡片。 【教学时间】一课时。 【设计流程】 一、猜谜导入新课 师：有一种东西，树木是它的妈妈，树枝拿它当扇子，小虫拿它当被子，鱼儿拿它当花伞，小鸟拿它当风筝，你们说它是什么？ 板书课题，读题。 二、初读课文，自主识字 1、学生自读课文，借助拼音，读准字音，并标出生字词。 2、听课文录音，注意听清楚不会读的生字词。 3、认读生字卡片。先出示带拼音生字卡片认读，再去掉拼音认读。 4、指名朗读课文，其他学生当小老师听，如果发现读错，以“请你跟我读”的形式帮助纠正读音。 5、朗读课文，把课文读正确，读通顺。边读边想。 三、细读课文，整体感悟 1、再听老师或录音读课文。想想课文主要写了什么？ 2、自由读，一边读，一边标出有几句。 3、找出自己最喜欢的句子反复练习朗读，并想想读了这句话知道了什么。 4、小组合作学习：先把自己读得的句子读给同学听，再说说自己明白了什么。 5、全班交流，教师点拨。 板书： 树上树枝扇子 地上小虫被子 河里鱼儿花伞 天上小鸟风筝 6、师生合作读，指导学生有感情地读。 7、发散思维，培养想象能力和说话能力。 师：大家想一想，树叶还会去哪里，被谁当成什么呢？通过“树叶来到_____，____拿它当_____。”的句式进行说话训练。 四、合作识字，指导书写 1、让学生去找自己的伙伴，互相认读生字，用自己喜欢的方法识字、记字，并给生字组好词，老师在旁巡视，并加以指导。 2、让学生自荐上讲台当小老师，教同学识字。 例：我喜欢这个“河”字，我把它分成两部分来记，左边是“氵”，右边是“可”字，合起来是“河”字。请大家跟我读。“河”可以组成很多词，谁来试一试？ 3、指导正确书写“长、虫、兴、当”，认识笔画竖提，完成课后第三题描描写写。 五、表演朗读，背诵课文 1、同桌之间互相朗读，并自由配上动作。 2、请想表演、朗读的同学都走出座位，一边朗读，一边配上动作。 3、看着板书，背诵全文，完成课后练习第一题。 六、作业与课外活动 1、在文中找出自己喜欢的词语写在花篮上。 2、捡几片树叶，互相说说它们像什么。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a148a3dc3369a45177232f60ddccda38366be15e.html