《雷电颂》 教学设计 教学目标： 知识目标 1．初步了解戏剧文学的特点一—剧本主要靠语言、动作表现人物性格。 2．了解文中所使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果。 能力目标 培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。 1， 指导学生诵读，体味文章气势，感受情感律动。 2， 品味语言，理解语言中所包孕的深意。 情感目标 理解并走进屈原的内心世界。 教学方法：1．听一读一赏一读：让学生在回环往复的读书中，体悟、理解。 2．课堂讨论：培养学生阅读欣赏能力，形成朗读、思维、说话多维交流。 3．多媒体创设情境：调动学生各种器官的感受，理解课文，走进人物。 教学时数：两课时 教学步骤： 一、课前准备──预习 提供参考书籍及相关网站，让学生走进戏剧，走进郭沫若，走进屈原。 二、导入新课 第 1 页 学生用多媒体展示相关资料，交流有关感受。 教师播放《橘颂》的背景画面(电影《屈原》插曲)，学生感受草木飒飒的悲凉气氛，倾听屈原在波涛汹涌的沅水岸边的仰天长问，情境导入新课，教师板书课题。 三、整体感知 多媒体课件展现情境及课文录音，学生欣赏体验，品味文章语言，体悟文章气势，并谈整体感受。 四、研习课文 1．学生诵读，以读带品，体会文章内容和形式的高度统一。 2．小组交流、讨论品读感受。 3．学生就文章的内容和形式谈有所感的句段，并读出其中所包孕的情感。 五、欣赏品味 全体学生配乐朗读课文，从局部理解回到整体感知。理解屈原“虽九死其犹未悔”的忧国忧民的伟大情怀。 六、小结 通过听一读一赏一读，在回环往复的读书中，体味文章气势，感受情感律动，理解屈原，走近屈原。 七、课后语文实践活动 课代表组织安排《雷电颂》片段朗诵会，由教师和学生代表组成评委，评出一、二、三等奖。 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a18c3b5427fff705cc1755270722192e44365862.html