《黄河颂》教学建议 １、调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键： 学生对这首歌词产生的时代背景大多有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。教师应设法激发并强化这种感情，可以借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，并且在音乐的背景下，通过配乐朗诵反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。 本课教学应以诵读为主，不宜过多讲解。应该相信学生的理解感悟能力。 ２、教学设计： ⑴ 播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。 ⑵ 朗读： 要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。 ① 教师范读。 ② 学生自由练习朗读。 ③ 学生齐读。 ⑶ 内容研讨： ① 解题： 本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？ （抓住“颂”字） 第 1 页 ② 这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？ （第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上） ③ 第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？ （即“望”字） ④ “颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？ ⑤ 小结课文： 用如下板书总结课文： 序曲──────→ 主体 ────────→尾声 黄河伟大坚强 望黄河─→颂黄河 学习黄河精神 ⑷ 再朗读： 在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。 ⑸ 课外作业： ① 阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。 第 2 页 ② 欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。 第 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9a65d7eb5bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9e91.html