三年级语文教案——《春的消息》2 第二课时教学目标：1.一边诵读，一边想象，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。2.学习作者抓住景物特点的描写方法，感知春天刚来到时景物的变化特点。教学程序教师活动学生活动复备一、复习导入1、朗读课文。2、指名读词语朗读读词语二、品读欣赏(一)引导学习第1节，读中感悟1.齐读第1节，看看这一节中有哪些春的消息。你一边读，一边想看到了什么？2.学生交流汇报，教师点拨，相机指导朗读。(1) “风，摇绿了树的枝条。 ”①(出示图片)你们看，风轻轻拂过大地，大地怎么了？(变绿了，换上绿衣裳......)那在风中摇摆的枝条像在干什么？②看到这里，老师不禁想到 “碧玉妆成一树高...... ”，这春风真是一位神奇的魔术师啊！③你想怎么读这句，让大家知道春风的神奇呢？学生试读，指导朗读(读出风的轻、柔，读出你的欣喜)，赛读。(2) “水，漂白了鸭的羽毛。 ”①读到这儿，你有什么疑问吗？②出示图片：鸭群嬉水。引导学生体会 “漂白 ”的精妙。(3)寒冷而漫长的冬天已经过去，春天来了！让我们一起来欢呼这个好消息吧！出示： “盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！ ”齐读，读出盼望后的惊喜。3.小结：和风送暖，春江水绿，这些都是春姑娘的足迹呀！孩子们，让我们继续像刚才一样，去读去找去想：还有哪些春的消息？(二)放手自学第2～6小节，点拨引导1.学生自读第2～6节，看看还有 哪些春的消息。你最喜欢哪些句子？ “，以一边读一边想象一边勾画，甚至可以在旁边写上自己的想法，批注感受。2学生交流汇报：①你知道了哪些春的消息？②最喜欢哪些句子？教师相机点拨，引导学生读中感悟，以悟促读。第2节：联系自己的春游的经历体会 ”飞 “的急切。第3节：理解 ”爱怜 “， ”我 “为什么捉住蝴蝶又爱怜地把它放掉？第4节：(出示图片)让我们来看看小雏菊吧！当它映入眼帘时，你的感受是什么？想对它说点什么？作者又是怎么说，怎么做的？理解 ”雀跃 “。第5节： “沉睡 ”是什么意思？溪流能沉睡，能奔跑吗？第6节：想象一下，暖烘烘的阳光照在你的身上，脚下是绿油油的草地，你想怎样活动活动你的筋骨？(三)积累小结，再次回味l.刚才我们一起聆听了春的欢歌，欣赏了春的身影。现在让我们把这些美好的情景永留我们心中吧！学生选择自己最喜欢的第2～3小节背诵，积累。2.组织学生试背自己喜欢的小节。读文加上想象体会朗读，体会读句子在文中找出相应的词语和句子。读句子谈感受(为什么说漂白了鸭的羽毛？)体会 “漂白 ”的精妙：在春水的怀抱中，鸭群更惹人喜爱！读句子读文感受做上批注交流重点体会词语的意思：飞爱怜雀跃沉睡读文，诵读，背诵。三、读写延伸1.课题为什么定为《春的消息》？你还捕捉到哪些春的消息呢？2.古往今来，还有不少的诗人、作家都赞叹过春天的美好，让我们来欣赏一下这些美文吧！(课件展播)杜甫：《江畔独步寻花》、《绝句》； 朱自清：《春》......3.如何抓住景物的特点来写春天？学生讨论欣赏美文1、仔细观察，找到事物的变化。2、要让景物表达感情。作业1、写词语。2、摘抄佳词佳句。3.在文中找出下列词语的近义词。希望倾听爱惜欢喜明亮浅绿4.写一写你捕捉到的春的消息或画出你心中的春天美景。板书：概述（1）春天来了：树绿鸭白过渡（2）追寻春天：树林山冈蝴蝶飞舞雏菊展颜林间美详写（3-6）展示春天：枝头吐绿溪流歌唱山冈美太阳明丽嫩草破土田野美课后小结： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a2ef9ff6270c844769eae009581b6bd97f19bce1.html