二年级上册语文教案8徐悲鸿画马1 鄂教版一、教材简析： 《徐悲鸿画马》是本单元的一篇精读课文。写的是徐悲鸿刻苦练习画马，获得成功的故事。本文篇幅短小，作者选取最典型的材料来表现文章主题，并通过细节描写把徐悲鸿刻苦画马的精神和他伟大的艺术成就表现得十分深刻。有利于关心学生树立崇高理想，坚决刻苦学习的信念，形成坚强不息的意志品行。 二、教学目标： 1、 学会本课生字新词，明白得“姿势各异”“反反复复”“揣摩”“认真观看”等词语的意思。 2、学习边默读边摸索的阅读方法，明白得重点词句对表现课文中心的作用。 3、通过课文学习，教育学生明白做任何情况，只有用心致志，刻苦努力，才能获得成功的道理。 三、教学重点难点教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。明白得徐悲鸿为取得成功所下的苦功夫。 教学难点：指：导学生运用多种方法明白得词语，培养他们的自主学习能力。 四、教学流程： （一）、创设情境、导入新课 同学们，你们看，（出示《骏马图》）这是我国闻名画家徐悲鸿的画作。那今天就让我们走进徐悲鸿，走进他的作品，去感受他对马的热爱吧！ （二）、初读课文，整体感知 1.借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。遇到难读的句子把它圈画出来，多读几遍。 2.解决文中重点词语，扫清阅读障碍。 3.指名朗读课文，摸索：课文要紧写了一件什么情况？ (三)、深入研读 1.感知首尾呼应的段落特点。 (1)师:同学们文中是如何样来评判徐悲鸿的呢? （2）师：那你都明白哪些文明遐迩的人呢？ （3）师：文中又是如何评判徐悲鸿的作品的呢？ （4）师：全世界的人都明白徐悲鸿的名字，做为一个中国人你有什么感受？ 师：我们为徐悲鸿而感到自豪和自豪，来，就带着你的这份自豪与自豪齐读这句话。 （5）师：我们刚才读的这两句话，分别在课文的哪呢？ （6）师：像如此开头和结尾在内容上有着紧密关系的就叫做首尾呼应。板书：首尾呼应。 2.研读课文，品味“成功”： （1）那么他画的马，怎么说有什么与众不同之处，竟让全世界都公认为是艺术珍品呢？下面请同学们自由读读课文第四段，找一找哪句话最能概括出他画的马的特点，找到后动笔画下来。 【课件：他画的马，不论是奔驰的，依旧静立的，不论是单马、双马依旧群马，都充分表现出了各种马的神态。】 师：自己练习读读这句话，看看你从中能读明白什么？ 师：这句话作者借助一组关联词语，把徐悲鸿画马的特点准确完整地表达出来。 师：那么徐悲鸿笔下的马是什么样的呢？（课件出示图片） 正如文中所说：他画的马，不论是——，生接读这句。 （2）师：在这众多的画里，徐悲鸿的《奔马图》尤为突出，如此的一匹马让看画的人产生什么感受？ 师：你的眼前看起来看到了一匹如何样的马呢 师：课文中是如何样描述的呢？ 师：这句话，哪个词给你留下的印象最深？动笔圈出来。 师：画画得这么好，我们更应该把它读好，读出奔马的气概，读出文字中包蕴的力量。请同学们先自由练习一下，一会就请你来读。 A指名读3、4人读，评读。B男女生竞赛读 3.回读“当年”，感悟“刻苦”。 （1）师：徐悲鸿在绘画方面能够说是专门成功的。他是不是画马的天才？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a32be03b5aeef8c75fbfc77da26925c52cc59121.html