Unit 5 My clothes part A Let’s Learn Let’s do 学校： 青云小学 执教教师： 吴佼佼 教学设计要点： 情境教学 教学难点：学生容易把shirt、skirt读音混淆。指令语是五个不同的动词短语，学生不容易记忆 教学重点：四会单词的学习。 学情分析：四年级的学生在学习本课单词时发音上已经能够根据自己平时积累的字母组合读音来拼读单词，在读音方面应该除了容易混淆的单词外其他单词应该很容易记住，经过四年级上册少量语法的带入，学生能够分清单复数的区别，但是四二班的同学在说的时候，句子的完整性不够，所以鼓励学生完整的把句子表达清楚。 课前准备： PPT、卡片、服装实物、服装模型。 教知识目标： 1. 掌握本课时五个单词 2. 能够运用句型表达自己的喜好 3. 能够理解Let’s do 的五个动词 能力目标： 1. 能够听、说、读、写clothes hat skirt pants dress 2. 能够熟练运用句型I like that green skirt\those pants 3. 能够听懂指令并作出相应的动作 学目情感目标： 唤起学生表达自己喜好的意愿 学生活动 标 教学过程 Warming up 教师活动 1. 出示提前让学生准备的帽子问学生 Whose hat is here? Is this your hat? 2. 出示提前让学生准备的鞋子问： Are these your shoes? 设计意图 学生能够回答老复习上课时的对话中出现的this和师提问： these两者的区别，复习hat引出后1． Yes, it is \ no 面的单词。 it isn’t 2． Yes, they are \no they aren’t Hello everyone hat clothes skirt 整体感知新词 today is sunny, pants dress let’s go shopping look at the clothes shop, what’s in it ? They are hat skirt pants and dress 出示卡片教授学生跟读、学生练习发音，学生表达自己喜好，让Presentation 新词hat 出示实物学生初步感受新动词 take off your hat T：Do you like that hat 同法教授 skirt dress 传递实物并跟教学生提前感受指令语中的动词短语 师做动作并说：take off your hat. Ss：I like that hat 出示长裤的实学生练习说 物，教师遮住一I like those pants 个裤腿告诉学生pant, 露出两个裤腿告诉学生pants. 重复几遍后学生明白pants表示复数，并提出that those 的区别， Practice 请学生分别书写单词 请几位同学在黑板上的四线格上书写单词，其他同学在作业单上书写。 hat: at that cat fat pants: an panda skirt: ir bird dress: dr driver 学生跟读单词和句子 学生能够通过直观的感受知道pants只有复数形式，并且会用句子 I like those pants. 三年级已经学习过单词的书写，这个学期可将角色互换，把书写的任务交给学生，由学生自己完成四会单词的书写，充分练习全班同学的书写格式。 唤起学生的固有知识，使其能够得到正迁移，学生可以通过学过的单词中字母组合的发音，记住新词的发音。 让学生感受纯真的英语发音。 在课件上出示同类单词让学生练习字母组合发音。 学生听录音 学生练习Let’s 第一遍听录音 先从单一的听觉输入，让学生听懂do 第二遍边听边做指令语，进而达到能够听懂后有所动作 反应，最后能够发出指令。 第三遍跟录音一起边说边做动作 通过游戏巩固Let’s do 全班起立，听指令做动作，看动作，说指令 充分练习学生对指令语的理解和运用。 总结本课时学习的全部内容，串联学生的知识。 做小结 学生看黑板读单Today we have 词 buy many clothes, what do we buy? Homework After class tell 课后真实的运用语言。 your friend, what kinds of clothes do you have? 板书设计 Unit5 my clothes Clothes I like that hat hat dress skirt pants I like those pants 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a93f31f825fff705cc1755270722192e45365817.html