部编版语文三年级下册《燕子》观评课记录 一、马老师：上课过程中，老师的引导自然，能在情境中进行引领并能尊重学生的感受。我观课时注重了学生教学目标的达成度，比如读词、读句的有效性和提高率。这节课在读词方面杜老师采用了自由读、领读、齐读等方式，对容易读错的音节及时进行纠正，如对“纤”的学习，及很到位。再读课文方面，老师也通过想象画面等方式进行情景创设，在情景中指导朗读，效果一次比一次好。 二、李老师：我对这节课提一点建议：在第三自然段感受燕子飞行的动态美时可以放手让学生结合具体的词句说说自己的感受，老师根据学生的理解指导感受作者的用词准确的特点即可，句句都那样分析，破坏了了文章的意境美。最后一个自然段，在引领上有些操之过急，“几痕细线”没做具体分析，其实“痕”字用的相当好，也应该引导学生去体会体会。 三、孙老师：1、教学中，学生情感应该是由老师引领出来的。老师首先应倾情投入，完全融入课堂气氛，才能打动学生，才能有真情流露，产生情感共鸣。2、说话训练受老师给的范围限制，学生不能展开。3、如果能再放手一些，多给学生读的机会，更能体现学生的自主性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a39106dfa2c7aa00b52acfc789eb172ded6399ae.html