二年级数学上册第三单元《角的初步认识》 主备人： 第4课时 时间：2016.10 教学课题：用三角形拼角.（锐角钝角2） 教学内容：教材第42页 教学目标 1 、通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。 2、通过拼一副三角尺，两副三角尺，使学生更进一步辩认直角、锐角、钝角。 3 、通过教学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 教学重点：1、会用两个三角尺、三个三角尺拼出直角、钝角和锐角。 教学难点：培养学生空间想象能力。 教具准备：三角尺多媒体课件等。 学生每人一套三角尺、纸若干张。 教学过程： 一、 探索活动 （1） 你们已经掌握了什么是钝角、什么是锐角，但你们会画钝角吗？会画锐角吗、 画钝角的方法是什么？画锐角的方法是什么？（分组操作、探究方法） 你们都画了什么角？（用展示平台展示学生所画的各种角） （2）让学生自己展示所画的角和画角的方法。（指每组代表到前面边演示边说明，集体讨论订正） 二、发展活动 出示教材42页例6的情景图。 （用两个三角尺拼一拼） （1） 用两个三角尺可以拼成什么角？ （学生可能会说：可以拼成一个钝角、两个直角、一个锐角） 那么你们能不能用两个三角尺拼出一个钝角？ 分组操作，指名到前面边讲解边演示。 （2） 你们还可以拼出其他的角吗？希望你们多动脑筋、多动手拼一拼，看谁拼的角多。 分组操作 三、巩固练习，提升能力 （1）完成教材42页的“做一做”，用两副三角形拼出锐角、直角、钝角。 学生小组操作，汇报展示。 （2）讨论：一副三角尺和两副三角尺拼出的角有哪些是相同的，哪些是不同的？ 小组讨论、汇报。 （3） 完成教材练习八的第13题。 ① 说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角？ ② 比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？ ③ 用两块三角尺拼直角，你能拼出几个？拼钝角呢？ 学生小组交流、操作、订正。 五、 全课总结 今天我们这节课复习了哪些知识？通过复习你又学会了什么知识？你们会用三角尺拼各种角了吗？ 个人调整意见 六、板书设计 活动课——用三角尺拼角 学生拼角展示 两副三角尺拼出锐角 两副三角尺拼出锐角 七、教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a67fd92f9cc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d632.html