《洋娃娃和小熊跳舞》教案 一、作品分析 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首四二拍、大调式的波兰儿歌，由四个乐句构 成一段体。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整，其中“前 十六后八分”节奏型贯穿全曲，歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏生动的 表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚可爱的神情，全曲节奏明快，舞蹈性强，适合 边唱边表演。 二、教学目标.能用活泼、愉悦的声音演唱歌曲， 1 .能自信的为歌曲编创简单的动作或改编歌词，乐于和小伙伴合作做歌表演或分 角色边唱边跳。 三、教学重难点.重点：通过歌曲的学唱充分体验舞曲的节奏特点与风格。 1 .难点：歌曲中的升降音（第4/8/12/16小节）四、教学准备 洋娃娃和小熊头饰、PPT、磁铁、卡片五、教学过程 1 .师生问好+发声练习发声练习：《音阶歌》 （强调坐姿，声带发育期防止喊叫，注意聆听钢琴的声音）.律动及导入：（背景音乐：《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏音乐） 师：小朋友们好！今天老师将带大家去参加一场音乐舞会，既然是舞会那当然得 有舞蹈，接下来请跟着老师一起随音乐跳起来吧。 舞毕师：刚刚你们玩儿的开心嘛？（开心）为了让大家在这次音乐舞会上玩儿的更加 开心，这次音乐舞会还特意设置了一首主题曲接下来让我们一起来听听这首歌吧。 2 .新课教学： （1）初次聆听音+揭示课题：在听的过程中老师要教给大家一个任务：请听一 听这首歌曲中都出现了谁？它们在干什么？ （洋娃娃和小熊。在跳舞。） 师：小朋友们非常聪明，这首歌里出现了 “洋娃娃”和“小熊”，他们在跳舞，而这首歌的名字就叫做《洋娃娃和小熊跳舞》 分组加分制：紧接着分成“洋娃娃组”和“小熊组”，看哪个小组在后面的学习 过程中表现的最好，得到笑脸最多的小组可以优先去到音乐舞会。 （2）二次聆听：分完组我们再来听一听这首歌，听完后告诉老师这首歌的速度 是怎样的？听歌的过程中你的心情是怎样的？ （速度：快。情绪：欢快、活泼、开心）小熊组回答的非常好，我们给小熊组加上一个笑脸。 （3）三次聆听：接下来我们再来听一听这首歌，看看它们在跳什么舞？怎么跳 舞（出示歌谱） 你能不能做一做、唱一唱？ （4）跟老师带节奏读歌词（出示歌谱）： “一二一”出现了几次？出示歌谱。（四次） （5）再听范唱：听一听这四次“一二一”是不是一样的？（不是）哪里不一样? （6）看歌谱，找一找有没有旋律相同的地方（分组加分）。 1-4小节与5-8小节除了最后一个音，其他都相同 9-12小节与13-16小节除了最后一个音，其他都相同 （7）分句听唱旋律及歌词：生识简谱，慢速听琴视唱简谱，错处立马纠正，旋 律唱正确后请生为旋律填入歌词。注意停顿的地方以及一字多音处，如有错误改 为教唱。 （8）完整听唱 （9）跟老师随慢速伴奏完整演唱，再改为原速随范唱演唱 （10）歌曲处理: A.课前的我们跳舞的时候你们的心情怎么样？（开心）B.那你们觉得洋娃娃和小熊在跳舞的时候心情怎么样？（开心） C.那么这首歌应该用怎样的声音去演唱更好听？（富有弹性、活泼欢快的声音） 那接下来我们用欢快、活泼、富有弹性的声音演唱一下这首歌。跟原速范唱。 （11）分角色边唱边跳：分角色扮演洋娃娃和小熊边唱边跳，集体表演。（分组 加分看那组的纪律好，动作完成的好。） (12)歌词创编：音乐舞会邀请了很多的小朋友和小动物，除了洋娃娃和小熊可 以一起跳舞，谁和谁还可以一起跳舞？它们还可以怎样跳？ 比方，老师希望看到我们班的小朋友和小动物一起跳舞，那老师可以这样 唱： 小依依和小猫跳舞，跳呀跳呀一二一，他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一， 小猫小猫摇摇尾呀，摇摇尾呀，嗜哺口苗，大家一起笑起来啦，笑呀笑呀哈哈哈。 跟慢速伴奏演唱 (13)课程结束：音乐舞会马上就要开始了，请今天表现最好的是洋娃娃组先出 发，小熊组跟在洋娃娃组后面。 (由小组分多到分少排列) (背景音乐《洋娃娃和小熊跳舞》) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a6e8ecac8462caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb6da.html