换位思考与人为善教学案
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精品 其实质：（ ）、（ ）、（ ） 教 学 案 二、理解至上 善待他人 序号：19 8年级 学科：思品 执笔人：L 课题：9.2 换位思考与人为善 活动三：独立阅读教材P107活动，思考问题，组内讨论，班内交流。 教学目标 1. 领会“已所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实（1）．就“管鲍之交”谈谈你的看法。 质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。 （2）．把你经历中得到别人谅解时的感受说出来，与大家分享。 2. 学会换位思考，做到“已所不欲，施于人”。 阅读P107，自主学习，完成填空，展示汇报。 3. 体验平等待人、宽容他人、尊重他人对已对人所带来的情感上的慰藉。小结三： 初步形成“已所不欲，施于人”的人生态度。 1.换位思考、与人为善的实质，就是（ ），即（ ）教学重点 理解“已所不欲，施于人”含义、道理。 （ ）至上。 教学难点 在实际交往中落实“换位思考，与人为善”。 教具：多媒体 活动四：独立阅读教材P107活动，学生表演，体验换位思考的心理体验过程。 教学流程 9.2 换位思考与人为善 阅读P108，自主学习，完成填空，展示汇报。 课前展示 温故而知新 小结四：2．换位思考 1．宽容的原则？ 含义：换位思考是对人的一种（ ）过程。（ ）、 （ ）是达成理解不可缺少的心理机制。 实质：换位思考实质是对交往对象的（ ），深入对方的激趣导入 游戏导入：伸出你的手来，用两根食指来做出一个“人”字给同桌看。 （ ）。既是一种（ ），也是一种（ ）。 探究新知 一、已所不欲，勿施于人 实践创新： 活动一：独立阅读教材P105活动，思考问题，班内交流。 材料分析:鲁迅先生是一个爱憎分明的人，他一生扶植青年，甘为人梯。在受到进步青年的误解，遭 （1）你有过被人“捉弄”的经历吗？如果有当时心里是什么滋味儿？ 到他们在文化界的围剿时，纵然心里难过，也能原谅这些青年。若干年后，有的青年感到对鲁迅批错 （2）自己不喜欢的事能强加与人吗？为什么？ 了，回头向他道歉的时候，鲁迅回答，我并没有真正怪罪你们。并以“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯 （3）自己喜欢的事就一定能够强加与人吗？ 恩仇“的诗句相赠，展示了宽厚的胸怀。但是，另一方面，面临国民党反动派御用文人的攻击，他坚 阅读P105，自主学习，完成填空，展示汇报。 决回击毫不留情，用犀利的笔锋，揭开他们伪善的画皮。直至临终时，鲁迅先生说，西方人临死了， 小结一：1．“已所不欲，勿施于人”的内涵 都会回忆一下过去，对那些得罪过自己的人表示宽恕。我的怨敌可谓多矣，我想了一想，决定的是： “已所不欲，勿施于人”的意思是：（ ）的事，就不要让他们怨恨去，我一个都不宽恕。 强加在别身人。在人际交往中，要（ ），对人持 （ ）、（ ）和（ ）的态度。 1．从鲁迅对这些青年的宽容中，你是怎样领会宽容的意义的？ 实质：（ ）、（ ）、（ ）“已所不欲，勿施于人”的实质所在。 活动二：独立阅读教材P106活动，思考问题，组内讨论，班内交流。 2．鲁迅的“一个都不宽恕”指的是哪些人？为什么对这些人不宽恕？ （1）.同学疏远小乔的主要原因是什么？ （2）.想得到别人的关照，应该如何对待他人？ 阅读P106，自主学习，完成填空，展示汇报。 小结二：2．“已欲立而立人，已欲达而达人”的内涵 “已欲立而立人，已欲达而达人”的意思是：在（ ） 的同时，也要（ ）。我们希望别人怎样对待自己，就应该（ ）对待别人。 可编辑 精品 3．我们要宽容他人，一般要经过一个心理体验过程，请你用简洁的语言或《论语》里的一句话加概括。 9.2 换位思考与人为善 知识整理 一．已所不欲，勿施于人 1．“已所不欲，勿施于人”的内涵 “已所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的就不要强加在别人身上。在人际交 往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。 4．在你成长过程中，或许有过宽容他人的经历，请你谈谈宽容他人后的心理感受；实质：关心他人、尊重他人、理解他人。 如果你没有过这个经历，请你谈谈今后如何学会宽容他人。 2．“已欲立而立人，已欲达而达人”的内涵 “已欲立而立人，已欲达而达人”的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮 助别人生存与发发。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。 二．理解至上，善待他人 每堂一清： 1．换位思考、与人为善的实质 一．单选 设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。 1．“已所不欲，勿施于人”是《论语》里的一句话，在今天仍然散发着人性的光辉。2．换位思考 含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可它①体现了“换位思考”这一心理体验过程②全现了“与人为善”的美好缺少的心理机制。 实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。情怀③要求人们不要把自己不喜欢的事，强加于别人头上④要求人们对自3. 以欣赏的态度待人 我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。 己喜欢的事必须让别人也喜欢 （ ） Ａ．①②③ Ｂ． ①②③④ Ｃ．①②④ Ｄ． ②③④ 2．“已所不欲，勿施于人”的实质是： （ ） 作业： ①关心他人 ②尊重他人 ③理解他人 ④效仿他人 导航 Ａ．①②③④ Ｂ．①②③ Ｃ．②③ Ｄ． ②③④ 3．下列名言体现“换位思考，与人为善”这一理念的： （ ） ①“已欲立而立人，已欲达而达人”②要想得到别人的友谊，就要提高自己的文化修养水平③善是精神世界的太阳④宽恕是一种高贵的品质，一种崇高的美德 可编辑 精品 Ａ．②③ Ｂ．①②③ Ｃ．①②③④ Ｄ． ②③④ . . 可编辑 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a6fdf4fc332b3169a45177232f60ddccda38e69e.html