6． 3等比数列的通项公式 一、教学目标 1.知识目标： （ 1）理解等比数列的定义； （ 2）理解等比数列通项公式． 2.能力目标： （ 1）应用等比数列的通项公式，解决数列的相关计算，培养学生的计算技能； （ 2）应用等比数列知识，解决生活中实际问题，培养学生处理数据技能和分析解决问题的能力． 3.情感目标： （ 1）经历等比数列的通项公式的探索，增强学生的创新思维； （ 2）关注数学知识的应用，形成对数学的兴趣。 二、教学重难点 1. 教学重点： 等比数列的通项公式． 2. 教学难点： 等比数列通项公式的推导． 三、教学过程（一）创设情境 兴趣导入 做一做：将一张纸连续对折 5 次，列出每次对折纸的层数 （二）动脑思考 新知识： 探索新知 第 1 次对折后纸的层次为 1 2 2 （层）； 第 2 次对折后纸的层次为 第 3 次对折后纸的层次为 第 4 次对折后纸的层次为 第 5 次对折后纸的层次为 各次对折后纸的层次组成数列 2 4 8 16 2 4 （层）； 2 8 （层）； 2 16 （层）； 2 32 （层）． 2， 4， 8， 16， 32． 2 项起，每一项与它前面一项的比都等于 这个数列的特点是，从第 2 ．如果一个数 列的首项不为零，列叫做等比数列．这个常数叫做这个等比数列的公比，一般用字母 且从第 2 项开始， 每一项与它前一项的比都等于同一个常数， q 来表示． 那么这个数 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a99336c2bbf67c1cfad6195f312b3169a451eaf3.html