时间像小马车 一 教学内容；学 唱歌曲《时间像小马车》 二 设计理念： 《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，2／4拍，F大调式。歌曲采用有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嗒嗒”走动的声响，旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进，节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。 三 教学目标：1. 用轻松而富有弹性的声音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。 2. 认识并使用换气记号并为歌曲配打击乐器。 3. 培养学生的身体表现力，团结协作精神和创编能力。 四 教学重点：唱会歌曲并能积极地投入到表演中。 五 教学难点：音准、节奏 六 教学准备：钢琴、多媒体 七 教学方法：聆听感受、体验模仿、听唱法、讨论探究法等 八 教学过程： 教学设计（设计理念在活动中体现） 教师活动 导课： 师：同学们，认真观察老师给大家带来一件什么样的礼物？。（出示课件） 师：请用一句最精炼最美丽的语言把它描述出来。 （课件出示：一辆精美的时间小马车伴着音乐驶来。） 师：这就是今天咱们要学的歌曲《时间像小马车》 教师板书课题 师：有一位小朋友非常愿意同大家一起学习这首歌，想认识她吗？ （课件显示：一个小女孩在说话：“聪明的小朋友，欢迎你们学习这首歌，让我们一同乘上这辆时间小马车进行我们的‘开心之旅’吧！） 学生活动 一 学生听音乐律动（放歌曲伴奏） 学生观看视频 复备 新歌教学： 师：同学们准备好要学习歌曲了吗？ 初听音乐 师：小朋友们听得可认真了，老师考考大家：你体会到这首歌的情绪是怎样的？几拍子？2／4拍的强弱规律是什么？ 学生用语言和手势描述出来。 师：你能为歌曲配上强弱规律的伴奏吗？ 学生用最美的动作，喜欢的方式为歌曲配伴奏。 ① 教师按节奏读歌词一遍，让学生体会出休止符。 ② 学生拍节奏，突出“0”拍。。 ③ 学生按节奏读歌词。 ④ 师：同学们的节奏感真强，你能跟着老师的琴声模唱出歌曲吗？ 启发学生用“la”、“du”等不同的音模唱歌曲。 ⑤ 认识换气记号，学生用手型模仿。教师板书： V ⑥ 教师弹琴，学生唱歌曲1—2遍。 ⑦ 把学生认为难唱的歌词，请一位音准较好的同学教唱。 ⑧ 复听歌曲，重新感受。 ⑨ 完整的唱歌曲（用眼睛告诉老师）。 律动： 师：同学们唱的真好，如果再加上动 学生认真聆听，并感受歌曲的情绪和强弱规律 学生能够用语言和手势描述出来 学生用最美的动作，喜欢的方式为歌曲配伴奏。 ① 教师按节奏读歌词一遍，让学生体会出休止符。 ② 学生拍节奏，突出“0”拍。。 ③ 学生按节奏读歌词。 ④ 师：同学们的节奏感真强，你能跟着老师的琴声模唱出歌曲吗？ 启发学生用“la”、“du”等不同的音模唱歌曲。 ① 学生听音乐律动。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/acd85b020708763231126edb6f1aff00bfd5706a.html