《时间像小马车》 教学目标： 1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。 2、体会小马车“由远而近〞和“由近而远〞的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果，提高学生对艺术要素的感知和想象力。 3、懂得时间一去不复返的道理，教育学生珍惜时间，做时间的小主人。 教学重难点： 1、用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。 2、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。 教学准备： 电子琴、课件、军鼓、双响筒、串铃。 教学过程： 一、 组织教学 1、 师生问好 2、 音乐律动活动，复习旧歌《理发师》。 二、 新课导入 〔一〕聆听声音 师：出示狮子、猫的图片，播放其叫声。请学生形容听到的声音。 生：狮子：大、强 猫：小、弱 〔二〕体验声音 师：请一位同学敲击军鼓，请其余同学来形容。 生：大、重、强 〔三〕学习新知识 力度记号 强——F 弱——P 师：请同学们用拍手的方式来表现强弱。 三、 新授课 （一） 边听边思考 1、 演唱歌曲的情绪应该是怎么样的？ 欢快活泼 悲伤痛苦 2、 歌曲的速度是稍快还是稍慢？ 稍快 稍慢 （二） 感受声音的变化 1、 听小马奔跑时声音的变化？ 马车越来越近 声音越来越大 马车越来越远 声音越来越小 渐强 渐弱 师：请学生用拍手的方式来表示渐强和渐弱。〔两位同学一位渐强一位渐弱〕。 生：全班一起表现一次。 2、 念歌词——表现强和弱。 师：用朗读歌词表现强弱，请学生判断渐强渐弱。 生：判断。集体朗读表现。 （三） 歌曲学习 1、 请学生跟琴模唱〔渐强渐弱句〕 分组〔加手势向上向下〕。 2、 师生合作。〔师一三句，生二四句〕 生生合作。〔一半一三句，一半二四句〕 3、 请学生上台表演。 4、 请学生完整演唱歌曲。 （四） 唱谱合作 红色局部学生演唱。 （五） 再次完整演唱歌曲并给歌曲伴奏 学生表演。 （六） 拓展我是小小创作家 1、 时间还像什么？ 2、 歌曲说明了什么道理？ 四、 课堂小结 珍惜时间。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5b3e3b8a25284b73f242336c1eb91a37f011325f.html