《《《《《《《《《《《《 一、学情分析目的 了解学生的学习风格、学生的年齢特点，学生现有的知识和技能水平，认知方式和学习风 格，学习动机和学习态度，学生的学习过程和学习错误。 2. 分析其形成原因、具体情况，以便教学过程中做到有的放矢.做到真正意义上的因材施教. 从而提高教学的有效性，也有利于更好的把握和操作教学过程. 二、学情分析内容 1. 教学主题 《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。`本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。学生能够知道利用钟表读出整时和半时：知道了时钟有哪几部分组成，都有哪些数字，这些数字表示什么。也让学生明确时间的重要性，提高孩子珍惜时间的意识。 3. 教学重点 能准确的说出钟表面上表示的整时时刻和半时时刻。 4. 教学难点 准确区分整时时刻和半时时刻。 三、学情分析方法和工具 1、问卷调査法 使用"问卷星”，设计调査问卷，对全班同学的生活经验、学习兴趣、知识储备与能力水平、 认知水平等信恩进行采集，结合教师的心理学知识以及敏锐的观察力了解学情信息。这种方法能够是教师更广泛更真实的了解学情信息。 2、观察法 在课前主要是通过问答观察的方法对钟表有关知识的了解，发现学生存在的问题，在课上, 主要通过ppt课件，全面观察学生的学习状态、学刀热情、学习心理以及学习风格等学情信息。并适当的做岀调整。在课后.根据学生的作业情况了解到学习效果.对学情信息进行分析。以便于任以后的教学中加以调整。 3、学情检测卡 学情检测目标 1、初步了解时钟的钟面结构。 2、了解时钟在人们生活中的用途。 四、学情检测内容 1．寻找生活中的钟表：请小朋友们想一想你们在什么地方见到过钟表。 2．观察家中的钟面，看看钟面上都有什么，并动手绘制一个钟面。 3．向家长汇报钟面的组成，并向家长请教认识整时的方法。 五、检测点 1、对时钟钟面结构的了解情况。 2、时钟的认知程度。 1. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/afb92580b24e852458fb770bf78a6529647d35ee.html