观课随想 昨天早上，来到瓮安中学旁听了四节黔南州优质课选手的精彩课堂，被他们的沉着应对、充满激情、循循善诱，幽默风趣的讲解，热情洋溢的课堂互动，运筹帷幄驾驭课堂的能力深深折服，真是台一分钟，台下十年功啊！结合所听，根据所想，谈几点不成熟的感受，与各位同仁共勉。 一、可圈可点之处： 首先，贴近生活，贴近实际的资源选取非常精妙。例如贵定一中刘忠国老师选取了瓮安中学的校训；长顺民中的冉崇静老师用黔南州的全称来说明我们黔南就是一个少数民族聚居的地区；福泉中学的刘红老师用一个少数民族干部形象地描绘了瑶族的“瑶”字的演化，表明这个民族的地位由动物到人，再由人到美玉和宝贝的变化，深刻地说明了瑶族的地位由不平等到平等的过程；瓮安中学的黄丹丹老师将“四月八”黔南放假一天与毕节地区没有放假作比较，说明民族区域自治地方可以有文化管理自治权，而非民族区域自治地区就没有这种权利。这几节课，都有所体现。 其次，互动方式独特。例如长顺民中的冉崇静老师提议同桌之间以深深的拥抱，来表达同学之间的友好，民族之间的团结；瓮安中学的黄丹丹老师提议作为一名瓮安中学学子的宣誓，使得学生的情感态度价值观得到了升华；贵定一中刘忠国老师利用手机，请学生代表拍摄整个课堂的精彩瞬间，师生互动效果好。 最后，充分利用有限的教学资源。例如贵定一中刘忠国老师利用一个讨论的内容辐射全课的内容；长顺民中的冉崇静老师利用好课本讲解处理民族关系的的三原则，布置课本的72和75页的练习。 二、美中不知之处： 首先，对整堂课的把握度不够合理。一堂优质课，我认为应该整堂课是将时间分配合理，重点突出，难点突破,详略得当。例如贵定一中刘忠国老师的整个课堂，上课时间把握得不够合理，显得前紧后松。 其次，本土资源的选取没有与上课内容很好衔接起来。一堂优质课，资源的选取应该与授课内容找到较好的切合点。例如贵定一中的刘忠国老师选取了瓮安中学的校训忠勤孝勇为教学资源，资源遵循了贴近实际，贴近生活的原则，提升了学生情感态度价值观；但是我自认为这没有找到与课题《民族区域自治制度》的结合点。我认为如果在“勤”字上做点文章是可以找到与课题《民族区域自治制度》的结合点的，同学们勤奋学习，努力学习科学文化知识，将来可以为民族区域自治制度，祖国的繁荣昌盛，中国梦的早日实现做贡献。 再次，板书不能更好的为教学服务。这几节课的板书均存在下笔太轻，字迹不太明晰的问题，有点形同虚设。 另外，PPT的序号排列有些混乱，例如长顺民中的冉崇静老师的部分图片存在这种现象。还有四节课都缺乏一个起到画龙点睛点题的总结。 最后，多媒体课件有些图片和文字，由于和背景颜色相近，不能凸显。例如贵定一中刘忠国老师和瓮安中学的黄丹丹老师的PPT的部分图片和文字就存在以上问题。 总之，通过一早上的观摩学习，让我觉得不虚此行，选手的精彩课堂令我值得学习；不足之处，让我们在今后的教学中共同克服和提升！ 2013.5.26. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1569d3b3169a4517723a31f.html