【教育理念】浸润、滋养、启发 XX美术课程计划 课题:蝴蝶兰 课时 1次（120分钟） 授课对象 创意A班 教学目标 1.知识目标： 课程分类 最美中国 ①观察了解蝴蝶兰的生态习性和外形特征，了解蝴蝶兰的色彩特点。 ②欣赏中国剪纸艺术作品，了解传统剪纸艺术的发展和表现形式。 2.技能目标： ①掌握蝴蝶兰的特征，练习画蝴蝶兰，并通过剪纸拼贴制作立体造型蝴蝶兰，丰富画面的构图层次。 ②设计花盆的造型，并通过色彩的变化表现出静物的立体结构特点。 ③拼贴与画面构图设计，结合色彩搭配展现恬静淡雅的古典韵味。 3.综合目标： ①通过观察学习画出蝴蝶兰的造型，并运用剪贴的方式增加了画面的层次感同时也锻炼了幼儿的观察能力和动手能力。 ②让幼儿领会绘画表达方式的多样性，从而享受绘画的乐趣，激发对美术的兴趣，提高对艺术的热爱。 课前准备 ① 颜料、白色卡纸、彩色卡纸、油画棒、勾线笔、胶棒 ② 播放ppt ③ 照相机记录上课欢乐的场景 上课流程 第一阶段：开场引导 【谜语：猜猜它是谁？】 师：“花中君子艳而香，空谷佳人美名扬，风姿脱俗堪钦佩，纵使无人也自芳。”你们知道这是什么吗？ 师：原来是兰花呀，你们见过兰花吗？兰花有什么样的特点呢？ XX少儿教育·让孩子的每一次学习都成为一场旅行 【教育理念】浸润、滋养、启发 （引导学生说一说对于兰花的印象） 师：刚刚同学们都说了很多对于兰花的印象，那我们一起来了解兰花吧！（播放ppt视频） 师：中国人历来把兰花看做是高洁典雅的象征，并与“梅、竹、菊”并列，合称“四君子”。通常以“兰章”喻诗文之美，以“兰交”喻友谊之真。也有借兰来表达纯洁的爱情，“气如兰兮长不改，心若兰兮终不移”、“寻得幽兰报知己，一枝聊赠梦潇湘”。1985年5月兰花被评为中国十大名花之四。 第二阶段：探索发现 【探索：中国兰和热带兰花的区别】 课前准备：播放PPT。 师：中国传统名花中的兰花仅指分布在中国兰属植物中的若干种地生兰，如春兰、惠兰、建兰、墨兰和寒兰等，即通常所指的“中国兰”。这一类兰花与花大色艳的热带兰花大不相同，没有醒目的艳态，没有硕大的花、叶，却具有质朴文静、淡雅高洁的气质，很符合东方人的审美标准。在中国有一千余年的栽培历史。 师：那我们来看看这种兰花长得像什么啊？（播放ppt图片） 师：原来是蝴蝶兰，蝴蝶兰为兰科蝴蝶兰属，原产于亚热带雨林地区，为附生性兰花。蝴蝶兰白色粗大的气根露在叶片周围，除了具有吸收空气中养分的作用外，还有生长和光合作用。新春时节，蝴蝶兰植株从叶腋中抽出长长的花梗，并且开出形如蝴蝶飞舞般的花朵，深受花迷们的青睐，素有“洋兰王后”之称。 师：那你们喜欢中国兰还是热带兰花呢？ （引导学生说一说不同兰花的感受，说出自己喜欢的兰花种类，并表达理由，锻炼学生的语言表达能力） 第三阶段：想象力延伸与创作 【创想：你想画什么样的兰花呢？】 师：你们喜欢什么颜色的兰花啊？我们来给自己的兰花设计一款花盆怎么样？ 师：我们怎么表现立体的花盆呢？看一看花盆的色彩是怎么变化的呢？ （老师用蜡笔在卡纸上示范立体花盆的画法） 第四阶段：创作表现与点评 师：蝴蝶兰真是太美了，我们一起给它设计一个花盆，把它带回家吧！大家一起来动手吧！ 1.先画出桌布的形状涂色。 XX少儿教育·让孩子的每一次学习都成为一场旅行 【教育理念】浸润、滋养、启发 2.在彩色卡纸上设计出花盆的形状，剪下来贴在画面上。 3.画出蝴蝶兰的的叶子花径并上色。 4.画出叶子的脉络。 5.在彩色卡纸上画出两片蝴蝶兰花瓣并剪下来贴在画好的花朵底色上。 6.调整画面，增加画面细节。 7.整理材料，复习知识点。 8.学生介绍，老师讲解。 详见《创作步骤PPT》 （老师可根据实际情况进行调整。） 第五阶段：表述、用具收拾 ·老师带领学生收拾创作工具。 ·老师鼓励学生和大家分享自己的作品。 【开场语：大家好，我叫XXX，今天我给大家带来的是XXX 结束语：谢谢大家！】 汇报内容：引导学生说出画面的内容以及兰花的特点，合理的创编一些小故事。 告诉家长的话 各位家长，大家好。今天我们的课题是《兰花》，通过观察学习画出兰花的造型，花瓣通过剪贴的方式增加了画面的层次感同时也锻炼了同学们的动手能力，每个同学也设计了花盆的造型，并通过色彩的变化表现出静物的立体结构特点。让同学们领会了绘画的表达方式的多样性，从而让孩子享受绘画的乐趣，激发对美术的兴趣，提高对艺术的热爱。 今天各位同学······ XX少儿教育·让孩子的每一次学习都成为一场旅行 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1ed2f55a717866fb84ae45c3b3567ec102ddcb1.html