10古诗三首

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课题与教学内容 10、古诗三首 课时安排 2课时



知识技能 过程方法 情感态度

教学札记



1课时教学过程设计



教学目的



1、学习《七步诗》《长歌行》,体会竺中错物抒怀的手法,从中受到珍惜光阴的思想熏陶。

2、会三个生字,错助注释、工具书和上下文理解重点字词的含义,并帮助理解诗句的意思。 3、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学流程



一、以旧引新、激发兴趣

1、把自己喜欢的古诗背给同学听。 2、思考:《竹石》《墨梅》这样的诗句有什么共同特点? 3、今天我们来学习两首诗,看看它们是否也有这样的特点?

板书诗题: 七步诗 长歌行

二、进行新课,引导合作学习

1、汇报交流收集的相关资料并结合诗下的注释,对写作背景、 诗体特点等作以了解。 2、学习《七步诗》,合作读书。

1)以组为单位,借助工具书,掌握重点字的意思。 2)读通读准,相互读书评价

3)理解诗句含义,用自己的话讲给同桌听。

4)结合收集的资料,体会诗句表达的思想感情。 5)结合对诗句的理解,谈自己的读诗感受。 6)有感情地朗读、背诵。 3、自主学读《长歌行》

针对诗句浅显,道理易于接受和体会的特点,指导学生在理解重点词句的基础上,采取多种形式的朗读,结合对诗中描绘景象的想象,体会诗句的含义,领悟诗中的感情。

三、感情朗读,背诵巩固

1、小结两首诗在写法上的特点,引导学生从整体上再次深刻地体悟诗情。

2、有感情地练读、背诵,引导学生互相评价。 板书:

七步诗 长歌行 言之凿凿 人生如物 手足心痛 及时当勉

预设教学路径



预设学生活动

背诵古诗,思考问题。

汇报交流,初步了解。

自学合作,理解诗句,体会诗句表达的思想感情。

以读为主,体会、想象领悟诗情。

学习写作特点,练习感情读背。

完成练习,巩固知识。

备择方案

有不明白的问题全班讨论。

学生自学

重点纠正不正确的字词句的解释。

1、学会本课生字词,在理解每个词语意思的基础上,理解每句诗的意思。 2、能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。

从故事入手,激发学生兴趣,启发学生交流自学成果,有重点地讨论学生提出的问题,不能解决的全班讨论解决。

感悟祖国灿烂的文化底蕴,激发热爱祖国的思想感情。体会青春易逝,时不再来,要勤奋求学的道理,克服嫉妒心里。


2

预设学生活动

回顾所学,为学习新知识作准备。

自主学习,提高能力。

交流汇报,创意表达。

感情读背,深悟诗情,补充评价,同进步。

完成练习,巩固本课知识。

备择方案

了解学生的认知基础,为自学做准备。

分成小组进行背诵本课三首古诗的比赛。

指导朗读有关的语句。

预设教学路径



一、回顾方法、检查自学 1、引导学生回顾学习古诗的一般方法及上

节课的学习收获。

2、交流课前的预习和收集的资料。

二、自主学习,理解内容。

采用学习古诗的方法,自学《出赛》,引导学生边读边想,查、读、议、想、讲多种手段结合起来,借助收集的资料,理解诗句的内容,体会表达的思想感情。

三、交流汇报,形成共识 以读书汇报会的形式,“小老师”讲解,师生共同补充、评价。(鼓励学生自我表现,激发兴趣,锻炼能力。

四、有感情地朗诵课文,背诵课文,同桌互检,师生评价,共同提高。 五、课堂练习

1、练习默写《出赛》 2、背诵小比赛。

3、把自己喜欢的一首诗改写成一篇短文。 六、实践活动

把学过的古诗按写景、叙事等不同类别整理起来,编成一本小诗集。

板书(学生自行设计)




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