诗人“活”在故事里,“走”进心里——谈古诗教学中的故事运用 郭孟莹 【期刊名称】《课程教育研究：外语学法教法研究》 【年(卷),期】2018(000)007 【摘 要】教学古诗,教师要把握人文的基础上,带领孩子入情入境,与诗人的共鸣.古诗课堂,想要有情感的推动,教师可以在教学中合理利用与诗有关的故事,把诗歌的意境美呈现给学生,才能让诗人在诗歌里“活”起来,与学生作“面对面”的沟通,从而提高古诗教学的课堂效率,让学生感受古诗的魅力. 【总页数】1页(P284-284) 【作 者】郭孟莹 【作者单位】佛山市顺德区容桂容边小学,528305 【正文语种】中 文 【中图分类】G623 【相关文献】 1.把握教学环节提高课堂效率思接千载视通万里--浅析小学语文教学中学生想象力的培养生活：语文学习的源头活水诵读·理解--小学古诗文教学之我见先声夺人渐入佳境--初中语文课堂教学的导入方法运用联想探究圆锥曲线的切线方程英语课堂教学的导入技巧和结尾艺术重视英语语音教学提高学生英语水平浅析《关睢》释义的不同云想衣裳花想容--谈唐诗中的女性时尚解读《哈姆雷特》中的女性失语症 [J], 张文全 2.从故事里寻找历史——谈故事讲述法在历史课堂教学中的运用 [J], 王晓瑜 3.谈历史故事在初中历史教学中的灵活运用 [J], 周瑞琴; 李秀芳 4.谈历史故事在初中历史教学中的灵活运用 [J], 覃国真 5.强化知识产权运用保护 助力创新创业发展——“知识产权走基层 服务经济万里行”活动分论坛之“知识产权故事会”精彩分享 [J], 吴瑞格 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b463b6965cbfc77da26925c52cc58bd63186938e.html