播下美丽的种子 ——-耕耘晨读，收获成功 本人从教英语数十年，培养了很多优秀学生，深受师生们的喜爱，回想起来，感悟颇多，但深有感触的是：精心耕耘晨读，注重口语训练，收获成功！ 学习英语就是学习语言，其目的是为了能说话，能交谈，所以必须经常练习朗读，练习口语，才能使用自如。但是在当前的英语学习条件下，学生学习时缺乏一个能得到充分练习的语言环境。绝大部分学生平均每天课堂外朗读英语的时间普遍低于一小时，学习自主水平差的学生甚至每天朗读英语少于半小时。这时教师如不即时加以督促，有的学生可能会逐渐失去对英语的学习热情。众所周知，从心理学的角度来说，早晨是人的记忆高峰期。在这个时期朗读英语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等，能在短时间内收到事半功倍的效果。 于是，我把晨读的课堂当做自己的“自由王国”。 清晨，迈着轻快的脚步走入班级，和孩子们捧起英语课本一起朗读是多么惬意的事。能够大声读、小声读、大小声交替读、师生接龙读、角色扮演读……也能够让学生自由读书。或者抛开课本，读你喜欢的英语杂志、英语小诗，或是记几个单词。总来说之，从你的读书声中，学生感受到你对英语的热爱，学生才会因为你对英语的热爱而产生热爱之情，这种影响是“己之所欲，必施与人”。学英语也如薛瑞萍老师说的 “只要尝到了读书的快乐，喜欢读书了，所有的问题，就都将如入了热水的盐块，自会融化的。”同时， 每天陪读二、三十分钟，反复训练口语，有一群学生围绕在你身边，能得到他们的喜欢、尊敬和爱戴也是件美好和自豪的事情。看着孩子们幸福的成长，他们的一点一滴都值得你回味，他们身上有你的影子，有你的思想，有你的气息，心中溢满幸福、快乐，不知不觉中已经“播下了美丽的种子”。为了这美丽的种子能茁壮成长，常是这样浇灌的： 充分利用晨读，让学生们热爱朗读。 （1）晨读时，一定注意尽量不要大喊，英语绝不是喊出来的。用正常说话时的音量就能够。李氏的疯狂英语对某些人可能凑效，但是学院派却不吃这个套。 （2）学着CD里或是MP3音频里的那些标准的英语发音，这样能让自己的英语说得越来越纯正、地道，这样才能让自己在口语上又更大进步。 （3）给自己压力。给自己规定相对应的时间，让自己快速并清晰流利的读完整篇文章，这样能够提升自己嘴巴的灵敏度还有说话的水平。晨读时让学生们PK，实行操行分数奖励制度，很凑效。 （4）在晨读的时候，相互之间能够尝试用英语交谈，这样相互之间就都能够得到提升。 （5）最重要的一点，持之以恒，养成习惯！在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象逐步地习惯了不挣扎，直到长成了大象，能够轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。纵观历史的发展，习惯是人成功的核心。晨读练口语的习惯养成了，每天的接触英语，时间久了，接触多了，你想口语不好都难！ （6）让学生明理：语音美之重要。 语言是有节奏的，而节奏正是英语首要的、最显著的特征。英语的节奏是句子的重音在句子中有规律出现的结果。句子重音之间的相隔时间大致相等，使语言产生节奏感，多朗读就能使之更加流畅，更加优美，更加地道，更利于交流和沟通。同时古语云：“书读百遍，其义自见。” 师生们,我们一起大声朗读吧，让我们朗朗书声，荡漾在我们校 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b557413d534de518964bcf84b9d528ea80c72f3d.html