学习用画图和列表的方法直接寻找问题 答案教学设计 教学目标 让学生进一步体会画图和列表的策略价值 , 并学会用画 图和列表的方法去解决问题。 教学重点 学会用画图和列表的方法去解决问题。 教学难点 培养学生解决问题的策略 教学准备 教学程序 一、复习 1. 一台织布机3小时织布84米，如果织8小时可以织布 多少米 ?。 要求同学先用列表的方法整理信息 , 再解答 . 指名说说解题思路 , 并说说用列表的好处 . 2、 上节课我们学习了用列表和画图的方法整理信息 , 运 用这种策略 , 我们可以解决更多的问题。 二、教学新课 1教学例题。 出示例题图 , 指名学生说已知什么 , 求什么。 提问 : 你们能用上节课的画图或列表的方法将题中的信 息整理出来吗 ? 同学们独立完成 , 并指名说说解题思路。 与复习题比较 : 提问 : 今天的例题在整理信息时也用到了列表法 , 此时 的列表与复习题的列表有什么不同 ? 指出 : 列表不仅起到了收集和整理信息的作用 , 而且还 可以直观地显示数量关系 , 这亲就可以从中找到解题思路 , 甚至有时能使问题的答案一目了然。 提出质疑 : 用列表的方法 , 我们再来算算 , 用这些栅栏还 可以, 围成长是几米的长方形 ? 长 8 7 宽 面积 8 引导学生观察 : 刚才我们用 18 根 1 米长的栅栏围成一个 长方形 , 可以围出很多种情况 , 想想 , 如何围面积最大 ? 指出 : 在确定长方形周长后 , 长和宽越接近 , 面积就越大 2. 教学试一试 出示试一试的题目 同学们试着用列表法找出结果 指名说说解题思路 , 并出示列表。 3、 小结 通过今天的学习 , 我们仍然用什么方法来帮助解决问题 ? 用列表的方法有什么好处 ? 三、组织练习 完成想想做做 四、全课小结 用哪些方法可以帮助我们解决问题 好处有哪些 ? 四、布置作业 ?列表的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b5bab333e1bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d524.html