中班教师教育随笔:巧妙调动孩子积极性 中班教师教育随笔,愿有用。 中班教师教育随笔一: 今天户外活动,我和小班孩子练习双手交替拍球。活动之前,和孩子们一起进行了热身——自由拍球活动。然后,告诉孩子们,现在我们来练习双手交替拍球,要求是——左右手交替进行,边拍边数数,按二八拍进行,活动刚开始没拍几个,浩亮小朋友喊了声:“老师我没……”。在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚,走进他问:“你球没气了?”他很认真地说:“不是,我没劲了”,看上去红彤彤小脸蛋不像是生病。我灵机一动鼓励他说:“劲是练出来,你看老师和别小朋友都有很多劲,”这时浩亮小朋友也接着一､二､三､四……拍起来,我问:“有劲了吗?”他神气张开五个手指说:“我有这些劲了!”,“奥,那么多劲了,劲是不是越练越多啊?”他高兴地说:“是”。接下来时间他一可也没停,双手拍得那么欢。 这件事使我感触到,每项活动,孩子们兴趣和积极性都来自于老师正确引导和鼓励,只要调动起孩子兴趣和积极性,就有使不完得劲。 中班教师教育随笔二: 幼儿园中班教养笔记:守望常常有一些孩子喜欢追随在老师身后,问长问短,这些大多是一些性格外向孩子,他们乐于交往,也善于交往,也愿意主动与人接近。当然,也有那么一些孩子,总是喜欢在远处张望,这些大都是那些性格内向,不善言语､羞于与人亲近孩子。 其实,通过每天出去活动时排队就可以看出来。因为,每天下去晨间锻炼或者是中午出去散步时,老师都会要求小朋友排好队再下去,而且这时候排队是没有队形要求,小朋友们可以任意排到队伍当中去。那些热情､大胆孩子常常很快跑到老师身后或者争着来拉住老师手,也经常会出现几个孩子为排在第1个而争吵情况。而那些不善于表达､内向孩子即使她也想和老师在一起,她也不敢这么做,她们只会远远,默默地看着其他小朋友争相跑到老师身后。尤其是像王莹这样新来､内向沉默小朋友,每次排队她都看着多多､伊伊这样小朋友为谁排在第1个而争吵,她就默默地排到队伍中间,沉默不语地看着其他小朋友和老师。我想,她应该能注意到,我每次睁大眼睛看着他,每天早上主动热情地与她打招呼,可她现在除了能默默地和我说再见意外,没有感受到她对其他人大胆交往。 有一天下楼去游戏时候,和往常一样,多多､茜蕾､伊伊这些小朋友又很快地跑到我面前,"老师,我是排第1个。"多多着急说。"老师,我想排在你后面。"伊伊也大声地说。"今天,我请王莹排到老师后面,好不好。多多,你到中间当队长,伊伊,你去队伍最后当队长,帮老师看着前面小朋友吧!"王莹很快地走到了队伍最前面,我主动拉着她手出发了。 到了楼下操场上,我们要做切西瓜游戏。又到了拉成圆圈一起做游戏时候了,许多小朋1 友又开始挤在老师身边,多多第1个及在我身边,王莹每次都不是挤在我身边,而是在距离我几个小朋友位置,我笑着看看她,她也默默地看着我。可是挤在老师身边话可以拉着老师手做游戏,许多小朋友都是很愿意这样做。在这次户外游戏中,王莹就这么一直默默地看着我,我每次也都是对她笑一笑,这时候,她也出现了一点害羞。 第二天早上下楼去晨间锻炼,我有主动把王莹叫到了我面前,依然排在第1个位置。到了场地上,我先带领孩子们绕操场小跑了两圈,小朋友们就一个个自己锻炼去了。中午吃完饭,看着时间还早,我准备带孩子们在幼儿园里散个步。又到下楼排队时候了,孩子们又开始从各个方向往老师这边走了,忽然,我看到了穿着红色衣服王莹,她这次居然主动站到老师面前来了,我分明看到她嘴角有一丝笑容,依然有些不好意思。我心中陡然有些兴奋,我努力终于看到了一线成功。 现在我也会经常有意无意地在小朋友们面前间接地或直接表扬她,就一直这么耐心地等待着她主动。 也许这只是一个小小突破,通过支持以恒努力,我相信以后她会慢慢走进老师,再慢慢走近小朋友中间去。 学会耐心､细心地守望,时间会悄然给予我们最甜美微笑。 中班教师教育随笔三: 幼儿教师教育随笔:呵护童年简单之美 陶行知曾经说过:“儿童社会充满简单之美。”认识､发现儿童社会美是教师永恒主题。然而,做到这一点却并不容易。尽管人人都从童年走过,长大后却患上了“童年遗忘症”,常把成人价值观强加到孩子身上,无法与孩子平等地对话。正如蒙台梭利所说:“在与儿童打交道过程中,成年人会慢慢变得自私自利,或以自我为中心。他们只从自己角度出发来看待与孩子有关一切,结果只能使他们之间误解越积越多。”而又如何去除成人立场,回归到孩子世界呢? 两位老师启示在我小学一年级时候,学校来了两位刚刚跨出校门音乐老师一张老师和王老师。张老师毕业于大学音乐专业,主修美声,很受学校领导重视;王老师则毕业于县里中师,个性活泼,爱唱爱跳,校领导和其他老师对她评价是“孩子气”。张老师课堂十分严肃安静,她按部就班地教我们练习音阶,从“1”到“7”､从“7”到“1”,怎样练习共鸣,怎样运用气息,上课时候大家都端端正正地坐着,小心翼翼地学唱,生怕走调了被要求严格张老师批评。这样紧张音乐课,一直延续了两年。三年级时候,我们音乐课被王老师接手了。王老师课堂没有枯燥音阶,不用吸气､吐气;快乐歌要用愉快情绪来唱,难过歌要用悲伤表隋,原来学得很艰难歌曲似乎一下子变得简单起来,我们发现音乐课竞然可以如此生动。个2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b643a3c09a8fcc22bcd126fff705cc1755275fda.html