高中音乐湘文艺版《音乐与舞蹈》第三单元《反弹琵琶舞》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案 【名师授课教案】 1教学方法 听赏体验法 讨论分析法 口传身授法 对比分析法 2学情分析 高中生对音乐、舞蹈的认知正处于从幼稚向成熟的发展过程之中,随着生活接触面的扩大,他们接触音乐、舞蹈的机会更多,内容更广泛,理解能力和逻辑思维能力明显增强,对音乐风格、舞蹈风格的反应由主观的经验感受向客观的分析发展,能综合地理解感受音乐作品与舞蹈作品。所以他们对乐舞风格、乐舞类型及兴趣取向较初中来说会出现明显的偏差,对于自已不感兴趣的音乐与舞蹈,他们会表现出排斥或不热情、不主动的学习太度。大部分同学上课时不愿回答问题,喜欢安静地坐着听听音乐、观赏舞蹈或看看音乐课本上的知识。更不太愿意当众表演,但他们却喜欢相当热情地鼓动其他同学表演才艺。 3教学目标 1、情感态度价值观:通过本节课对敦煌舞的欣赏、体验,结合社会主义核心价值观使学生内心确立起对真善美的价值追求。 2、过程与方法:在欣赏敦煌舞作品的同时,感受古代舞蹈风姿,并能总结出敦煌舞特点。 3、知识与技能:了解学习敦煌舞的历史由来及发展,从而引发中学生对祖国伟大艺术的自豪感。 4教学重点 通过亲身体验敦煌舞姿,感受敦煌舞魅力,结合社会主义核心价值观使学生内心确立起对真善美的价值追求。 5教学难点 使全体学生都能在参与敦煌舞姿体验的同时,将社会主义核心价值观潜移默化渗透其中。 6教学过程 1【导入】梦舞敦煌 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b7c43902bdeb19e8b8f67c1cfad6195f312be8c7.html