《写生小书包》 课题： 写生小书包 课型__ 绘画___ 第__1___教时 共___2__教时 教学目标 知识与技能：认识方形物体，了解书包的功能与特点，学会用线条写生书 包，并画出立体感。 过程与方法：在观察与交流书包的过程中，学习整体到局部的观察和写生 方法。 情感态度与价值观： 感受不同款式书包的造型变化及立体的美，逐步形 成细致、深入观察事物的能力，养成爱护学习用品的好习惯。 重点：画出书包的特点。 教学重、难点 教学准备 难点：画出书包的外形和图案。 记号笔、油画棒、铅画纸，图片资料、学生优秀作品等 教学过程 教学步骤 师生活动 设计意图 1、出示教师范作，揭示课题《写生小书包》 直观演示，2、讨论什么叫写生？ 激发学生，自主参与 激发写生上课兴趣，简3、教师简单介绍写生的概念 （把看到的物体准确地画出来，画的越仔细单介绍写生越好） 的知识。 1、PPT欣赏——小书包资料图片，观察书 包的形状、色彩和功能 通过欣赏、2、集体交流，说说自己书包的功能，以及讨论，引导学生观察，外形色彩上的特点 自主发现、诱发学生，自主质疑 3、书包有哪几个部分组成？各个部分可以自主探究书包的结构和用什么形状来概括？各个部分的作用是什功能。初步感受方形物么？ 体 。 1、教师根据学生的回答，再黑板上演示， 师生共同演写生书包的步骤。 示，自主学习写生方法。 1）画整体形状 引发学生，自主探究 2）画厚度(请学生上来，添画，把书包变厚) 3）画部件 4）画细节 2、欣赏学生作品，拓展思维。 1、分层作业要求： 启发学生，自主完善 写生出漂亮的书包 2、学生写生书包，教师巡视指导 1、作品展示互评 互评要求：书包结构清楚；有立体感；有细明确作业要求，教师布置作业展示情境，并细心指导。 多元化的评开发学生，自主发展 价提高学生 2、欣赏老师用彩泥制作的小书包，且表扬的鉴赏能力。节；图案美观。 分发写生作品优秀的学生。 板书设计 写生小书包 教学随笔 书包是学生学习的小伙伴，二年级的学生对书包充满了感情，写生又是他们很少接触的作业，所以感到很新鲜很有趣，但很多学生不知道如何写生，往往是画记忆中的书包，没有仔细的观察。 我在上课的时候，解释了什么叫写生，也进行详细地演示，重点引导学生观察，按照写生的步骤进行观察，先观察书包整体的外形，老师在学生观察的基础上演示绘制，接着引导学生观察细节部分，再逐步把书包写生完整。 通过这次写生课，来引导学生学习写生的方法，了解观察的方法，尽管学生对透视还不理解，比例也不正确，但能够抓住书包的特征，能够把自己观察到的表现出来，就应该加以鼓励，保持对写生画的热情 。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b87031e8356baf1ffc4ffe4733687e21ae45ffdc.html