第二课时认识人民币教案 教学内容：冀教版小学数学一年级下册第32、33页。 教学目标： 1、在模拟购物的活动中，经历元、角、分简单的计算过程 2、会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。 3、感受人民币在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。 教学重难点：会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。 学习方式：小组合作、交流研讨、实践探索。 教学准备：各种标有标价的学习用品、生活用品、玩具实物；食品图片。 教学过程： 一、情境创设 师：我们对人民币已经有了认识，今天兔博士、大头蛙和蓝灵鼠和我们一起来到超市里上一节实践活动课：购买商品。 兔博士、大头蛙和我做售货员，同学们都是顾客。听要求购物。 二、探究与体验 1、购买商品1。 要求：根据挑选的食物，然后计算自己所需付的钱数，并验证是否与老师要你们给的钱数一样。（教师提前准备好学快餐店的食物及价格标签） 学生边购买物品边自由发言。学生选好物品，然后计算。 师：我们先看看图中的食物是否是12元？他们都买了什么？ 生：汉堡包、薯条和饮料。 师：它们各个分别是多少元呢？ 生：6元、4元、2元。 师：小组合作，计算一下。是否是12元？ 学生讨论，回答肯定。 师：你手里拿的东西一共是6元，对不对？（问一个拿有鸡腿和火腿肠的学生） 生：不对，是5元。 师：大家帮忙算一下，看看我们谁算得对。 学生讨论，验证教师数的正确。 师：咱们接下来同桌合作，一个是售货员，一个是顾客。算一算，说一说。 2、购买商品2。 师：看看图中的课外读物，你们想要买什么书？ 生：《卡通故事》和《走进大自然》。 师：那用20元买，够不够？ 生：不够，两本书一共22元。 师：那如果你是售货员，我想要买这两本书给你30元。你找我多少？ 生：10元买《卡通故事》剩余20元，再买《走进大自然》剩余8元。知道了，找您8元。 师：真聪明。那我用20元买一本《科幻故事》需要找我多少钱？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e95534d4cf22bcd126fff705cc17552706225e4b.html