中班语言活动：儿歌《小汽车》 【活动内容】：语言活动——儿歌“汽车” 【活动目标】： 1、喜欢朗诵儿歌，感受各种汽车的功能和人们生活的关系。 2、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。 3、养成仔细倾听的习惯，提高语言的感受和理解能力。 【活动准备】： 1、经验准备：认识过邮政车、救护车、消防车。 2、材料准备：PPT课件、与儿歌内容相符的图示一份。 【活动过程】： 一、猜谜引题。（激发幼儿参与活动的兴趣） 1、猜谜语：“充汽橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。” 2、师揭示谜底，引出儿歌。 二、多形式欣赏儿歌。（引导幼儿带着问题欣赏儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。） 师：“今天老师也带来一首和汽车有关的儿歌！” （一）多种方式朗诵，引导幼儿认真倾听儿歌内容。 1、教师有表情地朗诵儿歌。（鼓励幼儿认真倾听，初步了解儿歌的内容。） 师：“儿歌的题目叫什么？儿歌里说了什么？” 2、教师结合课件朗诵儿歌。（帮助幼儿进一步感知儿歌的内容。） 师：“儿歌里都有什么车？” 3、教师配乐朗诵儿歌。（引导幼儿进一步感受儿歌的趣味。） 师：“这些车穿什么衣服？做什么用的呢？” （二）集体交流，师幼共同梳理儿歌内容。 1、幼儿两两互动交流学习：你听到什么？看到什么？ （教师重点观察、了解幼儿对儿歌了解的程度及遇到的困难。） 2、教师用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。 师：“谁愿意来说说你看到、听到儿歌里说了什么？” 三、多形式学习儿歌。（帮助幼儿进一步理解儿歌内容。） （一）看图示朗诵儿歌。（幼儿熟悉儿歌内容。） （二）完整地朗诵儿歌两遍。（幼儿进一步熟悉儿歌内容，初步体验儿歌有节奏的韵律。） 提问：为什么邮政车要把信件包裹装肚里？救护车要把病人伤员抱怀里？消防车要跑得急？ （三）初步学习有节奏地朗诵儿歌。 1、引导幼儿体验儿歌的情趣。 师：如果你是邮政车，你会怎么运信件包裹呢？如果你是救护车，你救病人时是什么心情呢？如果你是消防车，你会怎么去灭火？ 2、幼儿朗诵儿歌。（鼓励幼儿生动、完整地朗诵儿歌。） 师：“我们都变成小汽车，把这首儿歌有表情、生动地念出来，好吗？” 3、师幼互动朗诵儿歌。（鼓励幼儿大胆、生动地朗诵儿歌。） 4、分组搭汽车朗诵。 附儿歌：《汽车》 小板凳，连一起，当做汽车开出去。 邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里。 救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里。 消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ba605ab6c77da26925c5b0b5.html