《编花篮》创新教案 教学目标： 1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。 2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。 3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。 教学重难点： 重点：掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。 难点：了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。 课前准备： 教师：多媒体课件、小花篮，各色卡纸。 学生：纸棒、藤条、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、激趣引入。 1、播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么？ 2、今天老师给同学们带来了一份小礼物。出示一个自编的装饰精美的花篮。伴着音乐，手拎小花篮从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。 3、多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。看到这些精美的花篮，你想说些什么？你们想不想自己动手编花篮？ 揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，享受劳动的乐趣。板书课题。 【设计意图】兴趣是学生的动力之源，此处激趣的目的就是要引起学生行为冲动，让其呈现出行为欲望。 二、观察，讨论，探索新知。 1、师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观察花篮，然后动手拆花篮。要求学生自己认真观察： （1）、花篮由几部分组成。 （2）、各部分怎么做。（鼓励学生细心观察大胆拆开） 2、各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。 3、学生汇报观察讨论结果。 4、老师在学生汇报的在基础上小结，用课件播放编花篮的过程：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。 【设计意图】鼓励学生大胆探讨花篮的制作方法，并从观察中总结出编制过程，体现探究性的学习过程。注意引导学生测量篮沿、篮身、篮底、篮提手各部分，把所学的数学知识应用到劳动课中，体现学科间整合。 三、合作享受制作快乐。（放轻音乐） 1、师强调在制作过程中应注意的问题： （1）、全班分五个小组进行评比。（分设五个展示台） 制作时比一比哪个组分工合理，进展顺利。 制作后比一比哪个组作品最漂亮、最有创意。（教师要强调合作的重要性，鼓励有创意） （2）、注意使用刀具安全性，保证室内卫生。 2、制作： （1）、小组同学分工制作花篮的各部分。 （2）、各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完整的小花篮。 （3）、师巡视，帮助困难生，随时参与学生的活动中去，评价学生的制作行为，鼓励学生良好的劳动习惯，给同学们提供装饰物，让花篮更完美。 3、活动预设： 学生在动手制作过程中可能： （1）、小组分工不合理，致使制作进度慢，师及时给予指点。 （2）、在纸编小辫的过程中，可能出现：A一人牵绳一人编；B一人牵绳两人编；C两人相对同对编。师在巡视过程中，评价表扬C种方法，鼓励学生提高效率。 （3）、学生在制作小辫时可能不用手编，而是用手搓小绳，这种方法比较简便，有创意，师应给予鼓励。 （4）、学生在盘绕粘小辫时，可能出现：A固定花篮转动小辫；B手持小辫转动花篮。师鼓励生用B种方法，因为这种方法盘绕速度快些。 【设计意图】制作过程有分工有合作，体现自主合作的学习过程，设置五个 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bb855c69031ca300a6c30c22590102020740f2e8.html