闻一多先生的说和做（参考分析）2012.6.14 班级 姓名 1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 从学者的方面和革命家的方面来写的。 2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） “言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标” 3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？这些话是怎样起到过渡作用的？ 两个部分：(第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。) (第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。) 用过渡段衔接，两部分之间用了七、八两个段落过渡。 第七段总承上文闻一多先生作为学者方面的事情，第八段总起下文作为革命家方面的内容。 4、作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？ “人家是说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” （或者写“做了再说，做了不说”） 5、作为学者的闻一多有哪些主要成就？ 三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》 6、作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？ 说了就做，言行一致 7、课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？ 起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威 8、从中看出闻一多先生是怎样一个人? （把学者和革命家两方面结合起来看）闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致、无私无畏、澎湃执著、人格高尚的民主战士。 9、这篇文章在对闻一多显示的描写中运用了哪些生动形象的描写方式? 语言、肖像 重点句子探析 1、“他正向古代典籍钻探” 用的修辞是： 比喻 2、“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。” 含义是： 写诗的兴致减少了，转入对我国古典文化的深入研究。 3、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。” 作用？ 比喻，把民族比作病人，表现了闻一多为探索救国道路而苦读的目的，企图从文化上寻找振兴民族的途径。 4、“1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。”含义是： 说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 5、 „漂白了的四壁‟。”作用？ 意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景。 6、.“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”等词的作用？ 表现了闻先生的刻苦钻研精神. 7、“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，什么描写方式？作用是？ 细节描写，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bbe65bb0c77da26925c5b035.html