《乡愁》导学案 1、有感情地朗诵诗歌、品味语言。 2、学习本诗独创的意象、精巧的构思和完美的形式。 3、理解本诗深刻的主题。 重点：体会意象和构思对表达乡愁的作用。 难点：对诗的赏析和主题的把握。 自学提纲 一、初读，感知诗意 1、根据自己对诗歌的理解，有感情地朗读这首诗。（注意重音、停顿和节奏。） 2、积累有关作者及作品的相关知识。 3、初步感知诗歌的内容 （一）自学思考：（ 独立完成 ） 1.《乡愁》选自《 》，作者是 祖籍福建永春，1928年生于南京，台湾著名 、 。乡愁的意思是 。 2.诗人把乡愁分成了几个阶段来写？它们是按什么顺序写的？找出表示这种顺序的标志性词语。 3.诗人把乡愁分别比作什么？每一种意象分别表现诗人对谁怎样的思念？ （二）合作探究：（先自己思考，然后小组合作） 1、诗歌中所选取的意象之间是并列还是递进关系？请简要说明。 2、这四种对象前，表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？ 二、再读 品出感情 （小组合作） 1、 诗中哪些语句让你感触最深？找出来和组内同学分享，读一读, 1 并说说理由。（提示：注意修辞、写法等） 2、也可以从诗歌的结构和写法上谈谈自己感受到的美。 三、三读 感悟主题 找出本诗中能够揭示主旨的句子。说说自己所理解的本诗的主旨是什么？（小组竞赛，看哪一组又快又对） 当堂检测： 1.《乡愁》选自《 》，作者是 祖籍福建永春，1928年生于南京，台湾著名 、 。乡愁的意思是 。 2.诗人把乡愁分成了几个阶段来写？它们是按什么顺序写的？找出表示这种顺序的标志性词语。 3.诗人把乡愁分别比作什么？每一种意象分别表现诗人对谁怎样的思念？ 4、本诗的主旨是什么？ 5、我们就一起来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：“余光中的《乡愁》诗美在 ,例如 。提示：（可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度） 示范：余光中的《乡愁》诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc254e17f342336c1eb91a37f111f18583d00c20.html