<< 端午日 >> 一、教学目标 知识目标 1、了解湘西端午节的风俗习惯，感受民俗风情的魅力。 2、体会传统节日体现的价值。 能力目标 揣摩划龙舟的精彩场面，学习正面描写和侧面 描写相结合的写法。 情感目标 培养学生及联想、想像的能力，让学生明白“团结就是力量”这一道理。 二、教学重点：对赛龙舟精彩场面的赏析 三、教学难点 ：正面描写、侧面描写相结合的手法及虚实相生的写法。 教时安排：两教时 教具准备：投影仪 教学设计： 第一课时 （一）、情景导入 由中国的传统节日引出三大传统节日。（春节、端午、中秋）（学生回答后）刚才有同学说到了端午节，有同学能说出端午的由来吗？（为了纪念屈原）（学生回答） （投影） 详细介绍端午节的来历 让学生介绍在你自己的家乡，端午节里有哪些习俗呢？从而导入本文的学习今天我们就来了解一下湘西的端午民俗。 板书课题：端午日 沈从文 （二）、整体感知 1、作者简介 沈从文及代表作《边城》 2、给下列加点字注音： 蘸（ zhàn ）酒 茶峒（dòng） 戍(shù)军 桨（jiǎng）手 调（tiáo）理 擂(léi)鼓 老鹳（guàn)河 泅（qiú）水 形近字：戍（shù) 戌(xū) 戊(wù) 戎(róng) （点戍（shù)、横戌（xū)、戊（wù)中空、两笔交叉便是戎（róng)） 3、感知课文并思考： （1）茶峒人端午这天的风俗习惯（分别用三字短语概括） （2）介绍这些风俗习惯的顺序（划出相关的语句）和详略是怎样安排的？ （三）、品读细节，探究写法 1、思考:作者是怎样描写龙舟比赛的精彩场面的？ （1）、直接描写桨手、带头的、锣手、鼓手的外貌和动作。 头上缠裹着红布包头（外貌） 桨 手——持、划 1 带头的——拿 挥动 指挥 锣鼓手——敲打 调理 外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、激烈，突出了奋力争先的拼搏精神。 （2）、通过观众的反应及作者的联想来进行侧面描写，进一步渲染了龙舟竞赛的热烈程度。 2、思考：赛龙舟体现了怎样的民族精神？ 团结合作的精神 3、欣赏音乐《众人划桨开大船》 （四）小结： 结合板书进行小结。 （五）、布置作业： 自命题或从以下题目中任选一题描写一个场面： 校园晨曲之一 考前一小时 一堂生动有趣的班会课 当国旗升起的那一刻 灌篮高手 尖峰时刻：校运会4100接力赛 秋收即景 板书设计： 端午日 桨手：持、划 正面描写 带头人：拿、挥动、指挥 锣鼓手：敲打、调理 赛龙舟 侧面描写 观众——联想 紧张激烈 团结合作 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bd73870e50e79b89680203d8ce2f0066f53364cd.html